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有A、B、C、D、E五種元素.已知:①它們位于三個不同短周期,核電荷數(shù)依次增大.
②E元素的電離能數(shù)據(jù)見下表:(單位:kJ?mol-1
I1I2I3I4
496456269129540
③A、E分別都能與D按原子個數(shù)比1:1或2:1形成化合物.
④B、C分別都能與D按原子個數(shù)比1:1或1:2形成化合物.
(1)寫出只含有A、B、D、E四種元素的兩種無水鹽的化學式
 
、
 

(2)B2A2分子中存在
 
個σ鍵,
 
個π鍵.
(3)寫出③中按原子個數(shù)比為1:1形成的化合物的電子式:
 

(4)寫出④中按原子個數(shù)比為1:2形成的化合物的化學式:
 
考點:元素電離能、電負性的含義及應用,位置結構性質的相互關系應用
專題:
分析:由表中數(shù)據(jù)可知,E的第二電離能劇增,故E通常為+1價,且E為短周期元素,核電荷數(shù)較大,所以E是Na元素;
A、B、C、D、E五種元素,它們位于三個不同短周期,核電荷數(shù)依次增大,A能和某些元素形成化合物,所以A是H元素;A、E分別都能與D按原子個數(shù)比1:1或2:1形成化合物,即D能顯-1或-2價,所以D是O元素;B、C分別都能與D按原子個數(shù)比1:1或1:2形成化合物,且B、C、D的核電荷數(shù)依次增大,所以B是C元素,C是N元素,據(jù)此解答各小題即可.
解答: 解:依據(jù)分析可知:A為氫,B為碳,C為氮,D為氧,E為鈉,
(1)通過以上分析知,A是H元素,B是C元素,D是O元素,E是Na元素;只含有A、B、D、E四種元素的兩種無水鹽為NaHCO3和CH3COONa,故答案為:NaHCO3;CH3COONa;
(2)B2A2分子是C2H2,乙炔分子中存中存在 3個σ鍵,2個π鍵,故答案為:3;2;
(3)H、Na分別與O按原子個數(shù)比1:1形成化合物為雙氧水和過氧化鈉,雙氧水的電子式為,過氧化鈉是離子化合物,由鈉離子與過氧根離子構成,電子式為,故答案為:;;
(4)C、N分別與O按原子個數(shù)比1:2形成化合物分別為:二氧化碳和二氧化氮,化學式分別為:CO2,NO2,故答案為:CO2,NO2
點評:本題綜合考查元素位置、結構與性質的關系,綜合考查學生的分析能力、推斷能力和綜合運用化學知識的能力,難度較大.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

在一個密閉容器中,通入2mol SO2和1mol O2發(fā)生化合反應,達到平衡SO3的濃度為amol/L,在保持恒溫、恒壓的條件下,再通入2mol SO2和1mol O2,下列敘述的內容完全正確的是( 。
A、v(正)增大,v(逆)減小,平衡向正反應方向移動,平衡時SO3的百分含量增加
B、v(正)增大,v(逆)不變,平衡向正反應方向移動,平衡時SO3的百分含量增加
C、v(正) 減小,v(逆)增大,平衡向正反應方向移動,平衡時SO3的百分含量增加
D、開始時v(正)增大,平衡向正反應方向移動,平衡時SO3的百分含量保持不變

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科目:高中化學 來源: 題型:

能說明氯化氫是共價化合物的事實是(  )
A、氯化氫不易分解
B、液態(tài)氯化氫不導電
C、氯化氫溶于水發(fā)生電離
D、氯化氫水溶液顯酸性

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科目:高中化學 來源: 題型:

近年來我國的一些沿江城市多次出現(xiàn)大霧天氣,致使高速公路關閉,航班停飛,霧(分散質粒子直徑在10-9~10-7m)屬于下列哪種分散系( 。
A、懸濁液B、溶液
C、膠體D、乳濁液

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、互為手性異構體的分子互為鏡像,且分子組成相同,性質也相同
B、由酸性FCH2COOH>CH3COOH,可知酸性ClCH2COOH>CH3COOH
C、由AgCl和AgBr都能溶于氨水中,而AgI不能溶解在氨水中,可知AgI在水中的溶解度更大
D、除HF外,其他鹵化氫沸點隨相對分子質量增大而升高,是因為氫鍵的鍵能逐漸增大所致

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科目:高中化學 來源: 題型:

某同學用一定物質的量濃度的NaOH標準溶液來測定未知濃度的鹽酸的濃度:
(1)配制250mL 0.5mol/L的NaOH標準溶液所需的稱量的質量NaOH為
 
 g.
(2)滴定操作:在錐形瓶的待測液中滴加2-3滴酚酞試液,并開始滴定.
手眼:左手
 
,右手搖動錐形瓶,眼睛
 

滴速:先快后慢,當接近終點時,應一滴一搖.
終點的判斷:最后一滴NaOH溶液剛好使指示劑顏色由
 
且半分鐘不褪色,即到終點,讀出體積并記錄.
(3)用滴定管準確量取20.00mL未知濃度的鹽酸于錐形瓶中,加入酚酞作指示劑,用NaOH溶液滴定到終點.
該同學進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗編號鹽酸的體積(mL)標準NaOH溶液的體積(mL)
均是20.0018.20
17.10
16.90
滴定中誤差較大的是第
 
次實驗.
造成這種誤差的可能原因是
 
(填選項編號)
a、在盛裝未知濃度的鹽酸之前錐形瓶里面有少量蒸餾水,未烘干
b、滴定管在盛裝標準NaOH溶液前未潤洗
c、滴定開始前盛裝標準NaOH溶液的滴定管尖嘴部分有氣泡,滴定終點讀數(shù)時未發(fā)現(xiàn)氣泡
d、滴定開始前盛裝標準NaOH溶液的滴定管尖嘴部分沒有氣泡,在滴定終點讀數(shù)時發(fā)現(xiàn)尖嘴部分有氣泡
e、滴定過程中,錐形瓶搖蕩得太劇烈,以致有些液滴飛濺出來
f、達到滴定終點時,俯視溶液凹液面最低點讀數(shù)
(4)該同學所測得鹽酸的物質的量濃度為
 
(結果保留三位小數(shù)).

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科目:高中化學 來源: 題型:

為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響,某同學做了以下實驗,請回答下列問題.
編號操作實驗現(xiàn)象
分別在試管A、B中加入5mL 5% H2O2溶液,各滴入2滴1mol/L FeCl3溶液.待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時,將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡.試管A中不再產生氣泡;
試管B中產生的氣泡量增大.
另取兩支試管分別加入5mL 5% H2O2溶液和5mL 10% H2O2溶液試管A、B中均未明顯見到有
氣泡產生.
(1)過氧化氫分解的化學方程式為
 

(2)實驗①的目的是
 
.實驗中滴加FeCl3溶液的目的是
 

(3)實驗②未觀察到預期的實驗現(xiàn)象,為了幫助該同學達到實驗目的,你提出的對上述操作的改進意見是
 
(用實驗中所提供的幾種試劑).
(4)對于H2O2分解反應,Cu2+也有一定的催化作用.為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,某化學研究小組的同學分別設計了如圖甲、乙所示的實驗.請回答相關問題:
①定性分析:如圖甲可通過觀察
 
,定性比較得出結論.有同學提出將FeCl3改為Fe2(SO43更為合理,其理由是
 

②定量分析:用圖乙所示裝置做對照實驗,實驗時均以生成40mL氣體為準,其他可能影響實驗的因素均已忽略.實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

為了分離甲醇、甲酸、苯、苯酚的混合物,有人設計了下列實驗過程.請在括號內填寫分離時所用操作方法,并寫出方框內有關物質的結構簡式.

寫出下列物質的結構簡式A
 
、C
 
、E
 
、G
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

容量瓶上必須標明( 。
①溫度     ②濃度     ③容量     ④壓強     ⑤刻度線.
A、②③④B、①③⑤C、③④D、③

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