【題目】血漿、組織液和淋巴等構(gòu)成了人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境。下列有關(guān)血漿的敘述，正確的是（ ）

A.組織液中蛋白質(zhì)的含量高于血漿

B.血紅蛋白主要存在于血漿中

C.血漿pH保持穩(wěn)定與有、等離子有關(guān)

D.只有血漿才有運(yùn)輸激素的作用

【答案】C

【解析】

人體內(nèi)所有液體統(tǒng)稱為體液，體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，主要由組織液、血漿和淋巴組成，是體內(nèi)細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境。

A、血漿和組織液的成分基本相同，只是血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，故組織液中的蛋白質(zhì)濃度低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度，A錯(cuò)誤；

B、血紅蛋白存在于血紅細(xì)胞內(nèi)，B錯(cuò)誤；

C、血漿pH保持穩(wěn)定與有、等離子有關(guān)，C正確；

D、激素分泌后進(jìn)入血漿，故血漿和組織液都有運(yùn)輸激素的作用，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原

B.溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程

C.加工處理后的抗原可直接呈遞給效應(yīng)B細(xì)胞

D.抗原加工處理和呈遞過(guò)程只存在于體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示二倍體生物細(xì)胞中，某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在有絲分裂或減數(shù)分裂特定階段的數(shù)量變化。下列敘述正確的是（ ）

A. 若縱坐標(biāo)是同源染色體的對(duì)數(shù)，則該曲線可表示減數(shù)分裂

B. 若縱坐標(biāo)是每條染色體的DNA含量，則該曲線只能表示減數(shù)分裂

C. 若縱坐標(biāo)是染色體組數(shù)且CD段含有兩個(gè)染色體組，則該曲線只能表示有絲分裂

D. 若縱坐標(biāo)是染色體數(shù)且CD段核DNA數(shù)是染色體數(shù)的兩倍，則該曲線可表示有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖，以下說(shuō)法不正確的是

A.若①為某種具有催化作用的化合物，則①被初步水解產(chǎn)物為多肽，徹底水解產(chǎn)物為氨基酸

B.若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②較之糖原為更好的儲(chǔ)能物質(zhì)

C.若③為生物大分子，則其徹底水解的產(chǎn)物有4種

D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)探究：

Ⅰ．研究發(fā)現(xiàn)，兩種調(diào)節(jié)功能相近的激素如果同時(shí)使用，其調(diào)節(jié)作用會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。某興趣小組為了探究甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素同時(shí)使用時(shí)對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用程度，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：

（1）本探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)為：_____________________________________________。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)來(lái)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：

①取4只同種性別的成年的W品系的小鼠，分別編號(hào)為甲、乙、丙、丁四組。

②配制生理鹽水，并用生理鹽水配制Amol/L的甲狀腺激素溶液，Bmo/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素Amol和生長(zhǎng)激素Bmol）。且這些激素的濃度適宜。

③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射____________________________________。

④_______________

（3）上述實(shí)驗(yàn)思路①的設(shè)計(jì)是有問(wèn)題的，請(qǐng)改正：____________________________________。

（4）從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示：

Ⅱ．科研人員為了探究生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和使用濃度對(duì)藍(lán)莓插條（插枝）生根的影響，開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)研究。

①方法與步驟：（省略）。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果：測(cè)定12天、18天和30天的生根率，獲得如下數(shù)據(jù)。

方法

組別

IBA濃度/mg·L-1

12天生根率

18天生根率

30天生根率

Ⅰ．將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，再將插條接到相應(yīng)的培養(yǎng)基上。

1

0

0

1．0

1．0

2

0．05

0

20．0

74．0

3

0．1

0

12．0

50．0

4

0．2

0

10．0

48．0

Ⅱ．將插條置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中。

5

0

0

1．0

1．0

6

200

70．0

100

100

7

500

4．0

90．0

91．0

8

1000

0

87．0

88．0

本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組的組別為_________。

（5）方法Ⅰ中若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則需要__________________。

（6）使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓插條生根時(shí)，采用方法Ⅱ更好，原因是使用該處理方法時(shí)，在__________________等方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某二倍體動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞；圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量變化；圖丙表示該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化。下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體

B. 圖甲可對(duì)應(yīng)于圖乙中的bc段和圖丙中的kl段

C. 圖乙中的bc段和圖丙中的hj段不可能對(duì)應(yīng)于同種細(xì)胞分裂的同一時(shí)期

D. 圖乙中的cd段和圖丙中jk段形成的原因都與質(zhì)膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人用4株生理狀況相似的玉米胚芽鞘來(lái)研究與向光性有關(guān)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：將4株玉米胚芽鞘分別置于4個(gè)不透光的紙盒中，分別編號(hào)，其中②③④號(hào)紙盒右側(cè)壁上留有小孔，且給予光照。培養(yǎng)一段時(shí)間后，打開(kāi)紙盒，觀察并記錄4株玉米胚芽鞘的生長(zhǎng)情況�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）在以上裝置中，直立生長(zhǎng)的胚芽鞘是________，向光彎曲生長(zhǎng)的胚芽鞘是________。

（2）根據(jù)①號(hào)與②號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米胚芽鞘的生長(zhǎng)具有________性，原因是在單側(cè)光的照射下，造成生長(zhǎng)素分布不均勻，背光側(cè)生長(zhǎng)素含量________于向光側(cè)，引起背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快。根據(jù)③號(hào)與④號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照分析，可以說(shuō)明感光部位位于胚芽鞘的________。

（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，適時(shí)通過(guò)摘除棉花的頂芽等措施來(lái)解除頂端優(yōu)勢(shì)，可達(dá)到增產(chǎn)目的。請(qǐng)解釋頂芽存在時(shí)腋芽的生長(zhǎng)受到抑制的原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起直立生長(zhǎng)的是 ( )

A.③⑤

B.②③

C.①②④

D.①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的示意圖。據(jù)圖分析，正確的是（ ）

A.①釋放神經(jīng)遞質(zhì)需要載體蛋白的協(xié)助

B.興奮只能從③傳遞到①

C.②中的液體屬于淋巴

D.③處會(huì)發(fā)生化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)

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同步練習(xí)冊(cè)答案