分析 1、DNA分子的基組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈,DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對,且遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則;DNA分子中的堿基(對)的種類很少,但是排列順序千變?nèi)f化,千變?nèi)f化的堿基對的排列順序構(gòu)成DNA分子的多樣性,遺傳信息儲存在堿基對的排列順序中.
2、由題圖可知,①是堿基對,②是脫氧核糖,③是磷酸,④是氫鍵.
解答 解:(1)由題圖可知,脫氧核糖(②)和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架;胸腺嘧啶T與腺嘌呤A互補配對.
(2)DNA分子的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu);在DNA解旋酶的作用下,氫鍵(④)斷開,雙螺旋結(jié)構(gòu)打開.
(3)DNA分子中堿基對(①)的排列順序是千變?nèi)f化的,這構(gòu)成DNA分子的多樣性.
故答案為:
(1)②腺嘌呤
(2)雙螺旋 解旋酶 ④
(3)①
點評 本題旨在考查學(xué)生對DNA分子的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)特點的理解和掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會分析模式圖進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題:
(1)圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是______的一部分,它在______中合成,其基本組成單位是_______,可以用圖1中方框內(nèi)數(shù)字_____表示。假設(shè)圖1代表DNA分子的一個片段,2應(yīng)該是_____,圖中不應(yīng)該有_______。
(2)圖2中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為_______,進行的主要場所是[ ] ______________,所需要的原料是______________。
(3)若該多肽合成到圖2所示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是_______。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個患有某種單基因遺傳病的家系,系譜圖如下。相關(guān)敘述錯誤的是
A.調(diào)查該病的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機調(diào)查
B. 該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
C.Ⅰ-1和Ⅱ-4一定不攜帶該病致病基因
D.若Ⅲ-8與一個正常人結(jié)婚,后代患該病的概率是1/3
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江麗水中學(xué)高三第三次高考模擬測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群特征的敘述中,正確的是
A.不同種類的動物,出生率相差很大,主要與動物體積、性成熟的早晚等有關(guān)
B.我國允許生育二孩,若1個家庭生2個孩子,則預(yù)示我國人口就會保持零增長
C.種群成員間既不互相吸引也不互相排斥就會出現(xiàn)隨機分布
D.種群自然增長率隨著種群密度的增長而增長,且增長型的種群其自然增長率大于0
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾弗里在做肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中使用了同位素標記法 | |
B. | 摩爾根證明基因在染色體上運用了類比推理法 | |
C. | 格里菲思用肺炎雙球菌和小鼠做了著名的轉(zhuǎn)化實驗,證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | B. | 體液調(diào)節(jié) | C. | 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | D. | 體液-神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可在外殼中找到15N | B. | 可在DNA中找到15N | ||
C. | 在外殼和DNA中都可找到15N | D. | 在外殼和DNA中都不能找到15N |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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