綠色植物光合作用的場(chǎng)所是（　　）
A、類囊體B、葉綠體
C、葉綠素D、細(xì)胞質(zhì)
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：此題考查植物光合作用的場(chǎng)所-葉綠體，據(jù)此答題．
解答： 解：綠色植物細(xì)胞的葉綠體內(nèi)含有葉綠素，是光合作用的場(chǎng)所，通過(guò)光合作用，把細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中；因此光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，而類囊體是光合作用光反應(yīng)的場(chǎng)所，葉綠素是光合作用的條件之一．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，條件是光能，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說(shuō)明的問(wèn)題是（　�。�
A、c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的
B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
C、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核
D、細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)將人體的部分生物學(xué)知識(shí)歸納為如下的甲、乙、丙三幅圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）三幅圖中，正確的是
 
．甲圖中如果患絲蟲病出現(xiàn)淋巴管阻塞，淋巴液流動(dòng)不暢，容易導(dǎo)致
 
．
（2）乙圖中下丘腦分泌作用于垂體的激素名稱為
 
，由此可見人體內(nèi)甲狀腺激素能夠維持正常范圍是通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)與
 
調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（3）圖丙中促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原的激素是
 
，維持血糖平衡的激素還有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若 表示正交，則能表示其反交的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作材料來(lái)研究細(xì)胞膜的組成，是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞容易得到
B、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜等膜結(jié)構(gòu)
C、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在水中容易漲破
D、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物求偶行為的產(chǎn)生是（　�。�
A、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
B、內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
C、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)器官共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)綠色開花植物光合作用最有效的一組光是．（　�。�
A、紅光和黃綠光
B、黃光和藍(lán)紫光
C、紅光和橙光
D、紅光和藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于蛋白質(zhì)功能的是（　�。�
A、具有免疫功能
B、起信息傳遞作用調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)
C、供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D、根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的一組是（　�。�
A、水稻的抗病與玉米的感病
B、菜豆的白花和菜豆的綠葉
C、豌豆的高莖和菜豆的矮莖
D、小麥的有芒和小麥的無(wú)芒

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同步練習(xí)冊(cè)答案