因研究并闡明細(xì)胞內(nèi)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制-“沒有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織，細(xì)胞將陷入混亂狀態(tài)”，詹姆斯等三位科學(xué)家獲得2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．下列說法中錯誤的是（　�。�
A、胰島素是借囊泡進(jìn)行精確運(yùn)輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境中
B、同一種抗體合成時，在不同來源的囊泡中，其結(jié)構(gòu)不同
C、囊泡與靶膜的識別及結(jié)合具有特異性
D、能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：1、島素和抗體均屬于分泌蛋白，其最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，然后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽形成囊泡，包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體，高爾基體對其做進(jìn)一步的修飾加工，然后形成分泌小泡，移向細(xì)胞膜，通過膜的外排作用，將胰島素或抗體分泌到細(xì)胞外的組織液中，進(jìn)而進(jìn)入血漿．
2、胞吞時，細(xì)胞膜會形成囊泡向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì)．
解答： 解：A、胰島素屬于分泌蛋白，是在細(xì)胞內(nèi)合成分泌到細(xì)胞外發(fā)揮作用的一類蛋白質(zhì)，其首先在核糖體上合成多肽鏈，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的網(wǎng)腔進(jìn)行加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等，成為比較成熟的蛋白質(zhì)．接著內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的網(wǎng)腔膨大、出芽形成具有膜包被的囊泡，包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體，把蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi)，做進(jìn)一步的加工．最后高爾基體膜突起形成囊泡，把蛋白質(zhì)包裹在囊泡里，運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，通過囊泡與細(xì)胞膜融合，把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外即內(nèi)環(huán)境中，A正確；
B、抗體也屬于分泌蛋白，同一種抗體在合成時，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及高爾基體形成的囊泡中包裹形成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，B正確；
C、由題干信息可知囊泡運(yùn)輸是一個精確組織的過程，物質(zhì)被封裝在囊泡中，會在正確的時間被準(zhǔn)確的運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外特定的位置，其前提是囊泡和靶膜必須能進(jìn)行特異性的識別與結(jié)合，C正確；
D、胞吞時，細(xì)胞膜會形成囊泡向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì)，所以能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，而胞吐時能形成囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題以新材料形式考查分泌蛋白的合成與運(yùn)輸，意在考查考生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)問題
資料1：生長素（IAA）主要是促進(jìn)細(xì)胞的伸長；細(xì)胞壁的彈性非常小，影響細(xì)胞的有效伸長．如圖為科學(xué)家揭示的生長素（IAA）的對細(xì)胞伸長作用的原理．

（1）IAA與細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合進(jìn)入細(xì)胞．然后與活化蛋白因子結(jié)合，啟動了核基因的表達(dá)即圖中
 
過程，其中不需要解旋酶的過程編號是
 
，當(dāng)細(xì)胞進(jìn)入S期時，過程
 
不可能存在（后三空填圖中編號）．
（2）H+由過程③通過質(zhì)子泵跨膜出細(xì)胞，進(jìn)入了細(xì)胞壁的部位，這種跨膜方式是
 
．H+聚集在細(xì)胞壁處，可以對細(xì)胞壁產(chǎn)生的作用是
 
，從而為植物細(xì)胞原生質(zhì)體積的增大成為可能．
（3）資料2：在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖2所示取得的切段浸入蒸餾水中1h后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24h后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2乙．請分析并回答問題．

鈣離子進(jìn)入液泡，可以促進(jìn)液泡體積的增大，這是因?yàn)榇龠M(jìn)了對
 
吸收．
（4）將取得的莖切段放入蒸餾水中浸泡1小時，這樣做的主要目的是為了
 

A．保持莖切段的新鮮度                                
B．除去莖切段中原有的生長素
C．使莖切段能正常生長                                
D．使莖切段部位的細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離
（5）將處理好的莖切段放在5種濃度的A溶液中進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，其目的是
 
（多選）
A．使切段之間相互連接，加快生長 　
B．增加溶液中的含氧量以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求
C．使切段相互碰撞，避免細(xì)胞死亡 　
D．使切段與溶液成分接觸更均勻．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性就越弱
D、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)RNA的敘述正確的是（　　）
A、DNA聚合酶可以與RNA結(jié)合并催化轉(zhuǎn)錄過程
B、少數(shù)RNA可降低某些化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能
C、tRNA是由3個核糖核苷酸連接而成的單鏈分子
D、人體不同部位的細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成的RNA完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人將植物幼嫩莖段縱切后浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，發(fā)現(xiàn)莖段的半邊莖向內(nèi)側(cè)彎曲生長如圖甲，彎曲角度a與生長素濃度的關(guān)系如圖乙．若將切割后的莖段浸沒在某未知濃度的生長素溶液中，測得半邊莖的彎曲角度為α1，將該生長素溶液稀釋至原濃度的80%后，測得半邊莖的彎曲角度為α2．下列分析正確的是（　�。�
A、生長素的作用使半邊莖外側(cè)細(xì)胞分裂速度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞分裂速度更慢
B、半邊莖的彎曲方向說明莖內(nèi)外兩側(cè)的細(xì)胞對生長素的敏感程度相同
C、圖乙中彎曲角度α1對應(yīng)兩個生長素濃度說明生長素的作用具有兩重性
D、若彎曲角度α1大于α2，則稀釋前生長素溶液的濃度應(yīng)該為10μmol?L-1

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科目：高中生物 來源： 題型：

某化合物含C、H、O、N、S元素，則該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是（　�。�
A、抵抗病毒引起的感染
B、促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí)
C、斷開磷酸二酯鍵
D、運(yùn)輸氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于信息傳遞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、核DNA攜帶的遺傳信息通過復(fù)制傳遞到細(xì)胞質(zhì)中
B、激素、神經(jīng)遞質(zhì)和受體都與細(xì)胞間的信息傳遞有關(guān)
C、相鄰兩營養(yǎng)級生物間的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系
D、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源可以是生物或無機(jī)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

在水庫的上游，將廢棄農(nóng)田和鹽堿地改造成大面積蘆葦濕地，通過生物降解、吸收，可以有效解決城市生活污水造成的污染問題，使水庫水質(zhì)得到明顯改善．下列相關(guān)說法，正確的是（　�。�
A、流經(jīng)該濕地的總能量是該濕地中的生產(chǎn)者所固定的太陽能
B、大量種植蘆葦?shù)脑蚴翘J葦可以吸收城市污水中的有機(jī)污染物
C、濕地中生物種類多樣，可利用正反饋調(diào)節(jié)維持其結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定
D、從廢棄農(nóng)田到蘆葦濕地的變化屬于次生演替，該過程體現(xiàn)了人類對群落演替的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖．

請據(jù)圖回答：
（1）為了控制牛后代性別，在胚胎移植前，最好取囊胚中
 
的細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定．目前最有應(yīng)用前景的性別鑒定方法是SRY（位于Y染色體上性別決定基因）-PCR法，其操作基本程序是：先從被測胚胎中取出幾個細(xì)胞，提取DNA，然后用SRY基因的一段堿基序列作引物，以胚胎細(xì)胞中的DNA為模板，在沒有ATP的情況下，將
 
4種原料和熱穩(wěn)定DNA聚合酶等，加入PCR擴(kuò)增儀中進(jìn)行擴(kuò)增，最后用
 
特異性探針對擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行檢測，若形成雜交帶，則胚胎的性別為
 
 （雌性/雄性）．
（2）將胚胎甲分割成二分胚時，需注意的是
 
，否則會影響胚胎進(jìn)一步發(fā)育．

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同步練習(xí)冊答案