生物學實驗中常用普通顯微鏡,試回答:
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該標本的
 
放大了50倍.
(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞
 
個.
(3)在光線充足的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞做質壁分離實驗.在顯微鏡視野中能清晰地觀察到細胞壁,但看不清楚細胞是否發(fā)生質壁分離.為便于判斷,此時應改用
 
,
 
光圈.
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細胞數(shù)目越少,細胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細胞數(shù)目越多,細胞越。
由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是:移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉動細準焦螺旋使物象更加清晰.
解答: 解:(1)顯微鏡下放大的是物體的長度或寬度,而不是物體面積或體積.
(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,在原來的基礎上長度又放大4倍,所以在視野中可看到細胞數(shù)目為8÷4=2個.
(3)在光照明亮的實驗室里,白色洋蔥表皮細胞顏色淡,不易觀察,因此需將視野調暗,即改用平面反光鏡,縮小光圈.
故答案為:
(1)長度或寬度    
(2)2  
(3)平面反光鏡   縮小
點評:本題考查了顯微鏡的工作原理、使用方法以及高倍顯微鏡使用等方面的知識,意在考查考生顯微鏡的操作能力、識記能力和分析問題的能力,難度適中.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

在人類探究遺傳物質的過程中,科學家以T2噬菌體作為實驗材料,利用放射性同位素標記技術完成了噬菌體侵染細菌的實驗,在此實驗中,用35S、32P分別標記的是噬菌體的( 。
A、DNA、蛋白質
B、蛋白質、蛋白質
C、DNA、DNA
D、蛋白質、DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關成熟玉米葉肉細胞的敘述,不正確的是( 。
A、能將無機物合成有機物的細胞器只有葉綠體
B、與有絲分裂相關的細胞器有線粒體、核糖體、高爾基體、中心體
C、能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有核糖體、線粒體和葉綠體
D、在光學高倍顯微鏡下不可能觀察到葉綠體和液泡的亞顯微結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于原核與真核細胞的敘述中有幾項正確( 。
①藍藻細胞具有葉綠體和線粒體,因此可以進行光合作用和有氧呼吸;
②原核與真核細胞最大的區(qū)別是原核細胞沒有由核膜包圍的典型的細胞核,DNA分子不和蛋白質結合在一起;
③細菌和真菌的主要區(qū)別是沒有細胞壁;
④原核細胞的細胞膜的化學組成和結構與真核細胞的相似.
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目:高中生物 來源: 題型:

南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范.該農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程合理地有機結合起來,成為一種高效良性的循環(huán),生態(tài)效益達到了良性發(fā)展.請就此生態(tài)農(nóng)場的特點,完成下列問題:

(1)該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的
 
、
 
 
原理.
(2)在該生態(tài)農(nóng)場中存在如下圖所示的物質循環(huán)過程,據(jù)圖分析
不符合生態(tài)工程原理的敘述是
 

A.物質經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用率降低
D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
(3)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池,沼氣的制作如圖所示:
如果將“無機物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響?
 

(4)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設中,應使食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好.請你結合所學有關生態(tài)工程原理,分析該結論是否正確,為什么?
 
,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代進化理論認為:
 
是生物進化的基本單位,
 
決定生物進化的方向,
 
是物種形成的必要條件.現(xiàn)代生物進化理論的基礎和核心是
 
,生物多樣性形成原因是
 
,生物進化的實質是
 
的定向改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

含羞草遇到外界刺激葉會迅速合攏其意義是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種群中基因型為AA個體占30%,Aa占60%:若該種群非常大,沒有遷入和遷出,沒有自然選擇和突變,則 (  )
A、自交若干代,從子一代開始統(tǒng)計,每代A的基因頻率發(fā)生改變
B、隨機交配若干代,從子一代開始統(tǒng)計,每代A的基因頻率發(fā)生改變
C、自交若干代,從子一代開始統(tǒng)計,每代AA的基因型頻率發(fā)生改變
D、隨機交配若干代,從子一代開始統(tǒng)計,每代AA的基因型頻率發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶和特異性免疫的敘述中,正確的是( 。
A、生物體內的酶都是由活細胞產(chǎn)生的,其合成包括轉錄和逆轉錄兩個過程
B、記憶B細胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產(chǎn)生抗體
C、向任何酶溶液中加入雙縮脲試劑,溶液并不都將呈現(xiàn)紫色
D、效應T細胞和B淋巴細胞遇到刺激后都能不斷進行分裂

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