科學(xué)家們經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)有些植物的部分特殊葉肉細(xì)胞中不能合成淀粉,究其原因是缺少暗反應(yīng)所必需的酶系.根據(jù)如圖所示的不完整實(shí)驗(yàn)圖解分析并回答問(wèn)題.
(1)①處理的方法是
 
;分別用移液管吸收A、B中等量且少量的溶液加入標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中,再分別滴入一滴碘液,兩支試管中的現(xiàn)象是
 
;為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,應(yīng)采取多次檢驗(yàn)的方法.檢驗(yàn)時(shí)不在B中直接加入碘液,而是從中取出少雖溶液進(jìn)行檢驗(yàn).這種做法遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則中的
 

(2)為證明上述科學(xué)的結(jié)論:葉肉細(xì)胞中因缺少酶系而不能合成淀粉,請(qǐng)根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).材料用具:A液、B液、酶系稀釋液、清水、碘液一瓶、試管兩支、吸管一支、移液管兩支(1mL).實(shí)驗(yàn)步驟:
 
 
 
結(jié)果:
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)圖以及題干“有些植物的部分特殊葉肉細(xì)胞中不能合成淀粉,究其原因是缺少暗反應(yīng)所必需的酶系”可知,A溶液可合成淀粉,B溶液不能合成淀粉;由于植物細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠,故去除細(xì)胞壁得到原生質(zhì)體的方法是加入纖維素酶或果膠酶;
解答: 解:(1)由于植物細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠,故去除細(xì)胞壁得到原生質(zhì)體的方法是加入纖維素酶或果膠酶,使原生質(zhì)體破碎得到細(xì)胞勻漿,通過(guò)離心分離得到葉綠體,再將葉綠體破碎,離心分離得到葉綠體基質(zhì),根據(jù)題意,葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中缺少暗反應(yīng)所需要的三羧酸酶系,故在其他條件都滿(mǎn)足的情況下,不能進(jìn)行暗反應(yīng)合成淀粉,試管 1 的溶液中加碘液后變藍(lán),而試管 2 中沒(méi)有淀粉合成,加碘不變藍(lán)色;
為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,應(yīng)采取多次檢驗(yàn)的方法,這種做法遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則中的平行重復(fù)原則.
(2)本實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證葉肉細(xì)胞中因缺少酶系而不能合成淀粉,實(shí)驗(yàn)的自變量為是否有酶系,因變量為是否有淀粉生成,觀測(cè)指標(biāo)看試管是否變藍(lán)色.明確這幾個(gè)變量,再結(jié)合題意,實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果應(yīng)為:①取大小相同的兩支試管,分別編號(hào)為3、4,分別加入等量的B液;
②用另一支移液管先后取等量的清水及酶系稀釋液放入3、4兩支試管中,然后分別加入ATP、NADPH后放置在含有高濃度二氧化碳的環(huán)境中;
③一段時(shí)間后,用吸管吸取碘液,向3、4兩支試管各滴入兩滴觀察.
結(jié)果:試管3中不變藍(lán),試管4中變藍(lán)
故答案為:
(1)加入纖維素酶、果膠酶等去除細(xì)胞壁(酶解法去壁)        試管l中變藍(lán),試管2中不變藍(lán)    平行重復(fù)原則
(2)
①取大小相同的兩支試管,分別編號(hào)為3、4,分別加入等量的B液
②用另一支移液管先后取等量的清水及酶系稀釋液放入3、4兩支試管中,然后分別加入ATP、NADPH后放置在含有高濃度二氧化碳的環(huán)境中
③一段時(shí)間后,用吸管吸取碘液,向3、4兩支試管各滴入兩滴觀察
結(jié)果:試管3中不變藍(lán),試管4中變藍(lán)
點(diǎn)評(píng):本題考查了光合作用的場(chǎng)所以及條件、設(shè)計(jì)試驗(yàn)段能力.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)明確該實(shí)驗(yàn)的自變量、應(yīng)變量以及有關(guān)的無(wú)關(guān)變量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( 。
A、B細(xì)胞和T細(xì)胞的細(xì)胞核所含基因不同,功能也不同
B、吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌必須有抗體參與
C、“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細(xì)胞免疫有缺陷
D、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞對(duì)抗原有呈遞作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一家庭中,父親是A型血,兒子是B型血且伴有血友。@一家庭中,父親、母親和兒子的可能的基因型是
( 。
①I(mǎi)AiXHY、IBIBXHXH和IBiXhY     
②IAiXHY、IBIBXHXh和IBiXhY
③IAiXHY、IAIBXHXh和IBiXhY     
④IAIAXhY、IBiXHXh和IBiXHY.
A、①和③B、②和④
C、②和③D、①和④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下育種方法能夠使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白的是(  )
A、誘變育種B、雜交育種
C、多倍體育種D、基因工程育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的血清蛋白在臨床上需求量很大,通常從血中提。捎诎滩〉热祟(lèi)感染病造成的威脅與日俱增,使人們對(duì)血液制品心存疑慮.生物技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用使利用動(dòng)物生產(chǎn)人的血清蛋白成為可能,如圖是上海某研究所培育生產(chǎn)出血清蛋白奶牛的流程.根據(jù)右突回答:
(1)雌性奶牛胚胎細(xì)胞是
 

A.雌性奶牛產(chǎn)生的卵細(xì)胞
B.雌性奶牛體內(nèi)的受精卵
C.能發(fā)育成雌性奶牛的受精卵
D.從奶牛胚胎上取出的細(xì)胞,這個(gè)奶牛胚胎將發(fā)育成雌性奶牛
(2)此操作流程涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、
 
 
、
 
、和
 

(3)將人的血清蛋白基因?qū)肽膛E咛ナ荏w細(xì)胞時(shí),常用方法是
 
;選擇早期胚胎細(xì)胞作為外源基因受體的原因是
 

(4)重組細(xì)胞1的特點(diǎn)是
 

(5)重組細(xì)胞2的特點(diǎn)是
 

(6)胚胎早期培養(yǎng)在胚胎發(fā)育培養(yǎng)液中,培養(yǎng)液的成分比較復(fù)雜,除了一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類(lèi)外,還需添加
 
等物質(zhì).
(7)小牛1、2、3的性別是
 
性,性狀
 

(8)以上實(shí)例說(shuō)明轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物可以作為動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器,生產(chǎn)醫(yī)藥蛋白.在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域,你認(rèn)為除此之外,轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物在治療人類(lèi)疾病時(shí)還有哪些用途?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)基因(用Dd、Ii、Rr表示)控制.研究發(fā)現(xiàn),體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí),R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體.基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成(其它基因數(shù)量與染色體均正常)如圖所示.

(1)正常情況下,圖1中紅花植株的基因型有
 
種.某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型,子代中表現(xiàn)型的比例為
 

(2)突變體①、②、③的花色相同,這說(shuō)明花色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)
 
有關(guān).對(duì)R與r基因的mRNA進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異,如圖3所示.二者編碼的氨基酸在數(shù)量上相差
 
個(gè)(起始密碼子位置相同,UAA、UAG與UGA為終止密碼子),其直接原因是
 

(3)基因型為iiDdRr的花芽中,出現(xiàn)基因型為iiDdr的一部分細(xì)胞,其發(fā)育形成的花呈
 
色,該變異是細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)
 
的結(jié)果.基因型為iiDdr的突變體自交所形成的部分受精卵不能發(fā)育,其根本原因是
 

(4)今有已知基因組成的純種正常植株若干,請(qǐng)利用上述材料設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn),以確定iiDdRrr植株屬于圖2中的哪一種突變體(假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不存在突變與染色體互換,各型配子活力相同).
實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與基因型為
 
的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):Ⅰ若子代中
 
,則其為突變體①;Ⅱ若子代中
 
,則其為突變體②;Ⅲ若子代中
 
,則其為突變體③.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅因?yàn)榉敝乘俣瓤欤旧w數(shù)少,相對(duì)性狀明顯,是實(shí)驗(yàn)室中常用的遺傳學(xué)材料.如圖是白眼、紅眼果蠅雜交系譜圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)從圖中推斷果蠅眼色中顯性性狀為
 
,若已知果蠅控制眼色的基因位于X染色體上,10號(hào)與11號(hào)個(gè)體雜交,后代出現(xiàn)白眼雄果蠅的概率為
 

(2)如果10號(hào)個(gè)體Y染色體上有b基因,則不會(huì)影響第一問(wèn)中的顯隱性和幾率,那么我們?nèi)绾未_定眼色基因是在X染色體上而不是在常染色體或XY染色體上的呢?現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室中有純種紅白眼雌雄果蠅,且已知紅眼對(duì)白眼為顯性.請(qǐng)你幫助完成下列探究實(shí)驗(yàn),在兩代雜交之內(nèi),確定出果蠅眼色基因的位置.
第一步:選取多只
 
 
果蠅雜交.①若
 
,則眼色基因位于X染色體上,②若
 
,則眼色基因位于常染色體或XY上.
第二步:如果出現(xiàn)情況②,則再選取
 
 
果蠅雜交.若
 
,則眼色基因位于常染色體上,若
 
則眼色基因位于XY染色體上.
(3)若某同學(xué)選紅眼、白眼雌雄果蠅做正反兩組雜交,兩組子代均與本組中的母本眼色一致,則果蠅眼色基因最可能位于
 
中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

5日是世界環(huán)境日,今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來(lái)”.草原是綠色生態(tài)環(huán)境的組部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
Ⅰ.影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是
 
和競(jìng)爭(zhēng).若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)?div id="jjfnnhz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只.用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
(填“偏高”或“偏低”)
Ⅱ.棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生長(zhǎng)繁殖,以吸收棉花汁液為食.為了對(duì)棉蚜蟲(chóng)害進(jìn)行監(jiān)測(cè),科研小組從某年6月10日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查.調(diào)查如下表:
調(diào)查日期(月-日) 6-l0 6-15 6-20 6-25 6-30 7-05 7-10 7-15 7-20
棉蚜數(shù)量(只/株) 0.42 4.79 4l.58 261.73 1181.94 1976.96 2175.63 2171.46 2173.23
(1)棉蚜與棉花的種間關(guān)系是
 

(2)調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用
 
法.據(jù)表分析,調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈
 
型,在
 
(日期)左右棉蚜種群增長(zhǎng)量最大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是用集合的方法表示各種概念之間的關(guān)系,表中與圖示相符的選項(xiàng)是( 。
選項(xiàng)1234
A生態(tài)系統(tǒng)生物群落種群物種
B脂質(zhì)固醇性激素雄性激素
C真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞器
D原核生物細(xì)菌曲霉菌大腸桿菌
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案