A、在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,進(jìn)行了模擬實驗:S型細(xì)菌的DNA+DNA酶→加入R型細(xì)菌→注射入小鼠,則小鼠存活 |
B、赫爾希和蔡斯在做“T2噬菌體侵染大腸桿菌”實驗時,應(yīng)用32P和35S同時標(biāo)記的一組噬菌體去侵染細(xì)菌 |
C、赫爾希和蔡斯在做“T2噬菌體侵染大腸桿菌”實驗時,用含32P的肉湯培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體獲得DNA被標(biāo)記的T2噬菌體 |
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗都是證明DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗,在這些實驗的設(shè)計思路中最關(guān)鍵的是要用同位素對蛋白質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、K、Fe、Mn、Zn、Cu、B |
B、Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo |
C、Ca、Fe、Mn、Zn、Cu、Mo |
D、Mg、Fe、Mn、Zn、B、Mo |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不能進(jìn)行有氧呼吸 |
B、沒有細(xì)胞器 |
C、沒有細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) |
D、不含酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸 |
B、血漿蛋白和激素的合成 |
C、丙酮酸氧化分解成CO2和H2O |
D、抗體與抗原特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、被激活的B淋巴細(xì)胞形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 |
B、骨髓中的造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板 |
C、促甲狀腺激素的作用下,甲狀腺細(xì)胞合成分泌甲狀腺激素 |
D、用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育馬鈴薯莖尖獲得脫毒苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初次接種該疫苗后,刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體 |
B、再次接種該疫苗后,記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞釋放淋巴因子 |
C、乙肝病毒進(jìn)入肝細(xì)胞后,會利用肝細(xì)胞的模板、原料、酶、能量等合成出大量的乙肝病毒 |
D、乙肝病毒入侵時,吞噬細(xì)胞只參與人體的第二道防線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期HIV復(fù)制能力較弱 |
B、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是T淋巴細(xì)胞 |
C、AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染 |
D、目前還沒有根治AIDS的特效藥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、它能將氨合成為亞硝酸和硝酸 |
B、它能以亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質(zhì),并儲存能量 |
C、它能利用化學(xué)能把無機(jī)物合成有機(jī)物 |
D、它能把氫氧化物所釋放的化學(xué)能合成ATP,直接用于生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng) |
B、病毒含有DNA和RNA兩種核酸,DNA是其遺傳物質(zhì) |
C、病毒繁殖時需要宿主為其提供氨基酸、核苷酸等條件 |
D、RNA病毒一般不容易發(fā)生變異 |
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