A、基因突變是隨機的,可以發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期 |
B、二倍體植株加倍為四倍體,發(fā)育延遲,結(jié)實率高 |
C、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可能發(fā)生染色體變異 |
D、單倍體植株長得弱小,高度不育,但有的單倍體生物是可育的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、SARS病毒、藍細菌 |
B、顫藻、念珠藻 |
C、魚的紅細胞、植物葉肉細胞 |
D、人的皮膚上皮細胞、噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)具有一定的穩(wěn)定性 |
B、DNA中堿基配對原則保證復(fù)制準(zhǔn)確進行 |
C、多種多樣的DNA適合執(zhí)行細胞的各種功能 |
D、DNA復(fù)制過程出現(xiàn)錯誤產(chǎn)生可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用電泳法分離純化蛋白質(zhì)或DNA |
B、用同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白合成和運輸?shù)倪^程 |
C、用秋水仙素能抑制中心粒的復(fù)制,從而培育出多倍體植株 |
D、用人的成熟紅細胞診斷21三體綜合征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分化后的細胞形態(tài)發(fā)生改變 |
B、分化后的細胞結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
C、分化后的細胞生理功能發(fā)生改變 |
D、分化后的細胞不具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的生長激素mRNA只能從人的垂體細胞中提取 |
B、過程①需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與 |
C、過程②之前常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒 |
D、人的生長激素基因可以導(dǎo)入其它生物細胞內(nèi),說明生物之間共用一套遺傳密碼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腸道病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成 |
B、可用完全培養(yǎng)液來培養(yǎng)腸道病毒 |
C、腸道病毒性狀的遺傳遵循基因分離定律,不遵循自由組合定律 |
D、腸道病毒外殼的合成和遺傳物質(zhì)的復(fù)制,所需要的原料全部由宿主細胞提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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