7．如圖是人體免疫機制簡化模式圖，圖中數(shù)字表示生理過程，大寫字母表示相關(guān)細胞，小寫字母表示有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．

（1）圖中表示先天性免疫過程的有①（用數(shù)字表示）；屬于免疫分子的有def（用字母表示）．圖中小寫字母c的名稱是糖蛋白．
（2）從圖中信息分析A細胞在免疫過程中的兩大作用：吞噬細胞吞噬、消滅體液中的抗原，將抗原吞噬、處理和呈遞給T細胞．

分析 特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，具體過程如下：

據(jù)圖可知，A為吞噬細胞，B為T細胞，C為B淋巴細胞，D為記憶B細胞，E為效應(yīng)B細胞能產(chǎn)生g抗體，a表示抗原，B表示受體，c為抗體，a、b為抗原決定簇，c為T的識別作用的糖蛋白，Th細胞分泌的物質(zhì)def細胞因子．分析題圖可知，①②③④是體液免疫的過程；①⑤⑥是細胞免疫的過程．

解答 解：（1）先天性免疫非特異性免疫，圖中①過程表示吞噬細胞吞噬、處理病原體的過程，屬于非特異性免疫．
（2）吞噬細胞參與非特異性免疫，吞噬細胞吞噬、消滅體液中的抗原時屬于人體第二道防線的作用；體液免疫過程中大多數(shù)病原體要經(jīng)過吞噬細胞的吞噬、處理和呈遞給T細胞，T細胞呈遞給B細胞，B細胞增殖分化成漿細胞和記憶細胞；細胞免疫過程中大多數(shù)病原體要經(jīng)過吞噬細胞的吞噬、處理和呈遞給T細胞，T細胞增殖分化成效應(yīng)T細胞．
故答案為：
（1）①def  糖蛋白
（2）吞噬細胞吞噬、消滅體液中的抗原，將抗原吞噬、處理和呈遞給T細胞

點評 本題考查細胞免疫和體液免疫的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準確的判斷，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列細胞可能癌變的是（　�。�
A．形態(tài)改變B．核增大，染色質(zhì)固縮
C．膜通透性增大，運輸能力降低D．酶的活性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．對于下列生物技術(shù)或產(chǎn)品，我國政府持堅決反對（禁止）態(tài)度的是（　�。�
①轉(zhuǎn)基因生物
②轉(zhuǎn)基因食品            
③胚胎移植
④治療性克隆          
⑤克隆人                
⑥生物武器．
A．①②③④⑤⑥B．①②⑥C．⑤⑥D．②⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是我國南方農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲．用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田．下列回答正確的是（　�。�
A．建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的目的之一是讓能量更多的流向?qū)θ擞幸饬x的部分
B．鴨在生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二、三營養(yǎng)級，如果除去鴨不會改變害蟲的環(huán)境容納量
C．稻田養(yǎng)鴨場能為水稻雜草提供物質(zhì)和能量，有利于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動
D．通過對糞便、秸稈中能量的利用，提高了能量的傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究，請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題：
（1）將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗�。ㄖ仓戬傞L）；科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素．
①上述實驗的結(jié)論是赤霉素引起植物瘋長．
②通過以上實驗?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎？為什么？不能 因為實驗沒有證明植物也能產(chǎn)生赤霉素．
（2）生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能抑制根的生長，這說明生長素的作用具有兩重性．
（3）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計了如表三組：
組別ABC
濃度（mol•L-1）10-1210-910-6
根據(jù)上表可知，該實驗是在正式實驗前先做的一個預(yù)實驗．為進一步精確測定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是降低濃度梯度值并增加實驗組別．
（4）水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象．有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外，還有較多的乙烯．由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由多種激素共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為某二倍體植株（Aa）的花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上產(chǎn)生完整植株的過程．下列說法正確的是（　�。�
A．①過程表示脫分化過程，②過程表示再分化過程，X代表胚狀體
B．完整植株甲的基因型為AA或aa
C．對植株甲施加生長素使染色體加倍產(chǎn)生能繁殖后代的植株乙
D．該培養(yǎng)過程說明未成熟花粉具有細胞全能性，植株乙的基因組成只有一種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．甲圖是細胞間信息傳遞的三種模式示意圖，乙圖為突觸的模式圖．
（1）若甲圖A模式中，內(nèi)分泌腺為甲狀腺，其分泌物直接受垂體分泌的促甲狀腺激素影響，而血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度，又反過來抑制垂體的分泌活動，這種調(diào)節(jié)方式稱為（負）反饋調(diào)節(jié)．在剛剛結(jié)束的韓國仁川亞運會上，不少體育健兒取得了不俗的成績，也有極少數(shù)運動員違背體育競賽精神，偷偷服用含有性激素的興奮劑．分析這樣做對性腺的影響性腺發(fā)育不良
（2）如果人體大量失水，血漿滲透壓將升高，引起激素分泌增加抗利尿激素．
（3）體溫相對恒定是保證內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的一個重要前提．與體溫調(diào)節(jié)直接相關(guān)的兩種激素分別是甲狀腺激素、腎上腺激素．
（4）C模式中神經(jīng)元之間的聯(lián)系可用乙圖表示，在該結(jié)構(gòu)中，信息的傳遞是的單向（雙向或單向），因為⑤突觸小泡中的信息物質(zhì)只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜，即由前一個神經(jīng)元突觸前膜的釋放，作用于后一個神經(jīng)元的細胞體或樹突膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．有關(guān)植物體細胞雜交的敘述，錯誤的是（　�。�
A．有可能把兩種植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上
B．植物體細胞雜交就是將不同的植物體細胞融合成雜種細胞
C．利用聚乙二醇可以促進原生質(zhì)體融合
D．植物體細胞雜交克服了遠緣雜交不親和的障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于氨基酸和多肽的敘述，錯誤的是（　�。�
A．10個氨基酸構(gòu)成的鏈狀多肽有9個肽鍵，稱為九肽
B．分子式為C63H105O45N17S2的多肽化合物中，通常情況下最多含有的肽鍵數(shù)目是16個
C．兩個氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫
D．甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3，則它的分子式是C5H11O2NS

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