A. | 長期使用使細菌不得不適應抗生素 | |
B. | 抗生素的使用導致細菌發(fā)生了基因突變 | |
C. | 抗生素對細菌的不定向變異進行了定向選擇 | |
D. | 細菌為了適應抗生素而產(chǎn)生了定向變異 |
科目:高中生物 來源:2015-2016吉林第一中學高二下學期開學驗收生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,下列敘述正確的是( )
A.①代表生產(chǎn)者,6過程可以代表光合作用
B.①和②構成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C.③一定是原核生物
D.碳元素以有機物的形式在群落和環(huán)境之間循環(huán)
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與植物激素有關的敘述,錯誤的是( )
A.西瓜發(fā)育凹凸不平,與種子發(fā)育不良合成生長素少有關
B.秋季修剪茶樹能增加下年的采摘量,主要原因是修剪能影響生長素的分布
C.植物得“惡苗病”與赤霉素有關,移栽植物的葉片萎蔫主要與乙烯有關
D.早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽,可將種子浸泡一段時間,減少脫落酸的含量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進化的實質是種群基因頻率的改變 | |
B. | 突變和基因重組為生物進化提供原材料 | |
C. | 生物進化的基本單位是生物個體 | |
D. | 自然選擇決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率不變時,也可能導致新物種的產(chǎn)生 | |
B. | 地理隔離阻斷基因交流,是物種形成的必要條件 | |
C. | 變異頻度決定種群基因頻率的變化趨勢和進化方向 | |
D. | 生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇決定生物進化的方向 | |
B. | 隔離一定會導致新物種的形成 | |
C. | 自然選擇學說是現(xiàn)代生物進化理論的核心 | |
D. | 生物進化的實質是種群基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因與性狀之間是一一對應的關系 | |
B. | 基因控制性狀是通過控制蛋白質的合成來實現(xiàn)的 | |
C. | 基因結構的改變不一定會導致生物性狀的改變 | |
D. | 生物體的性狀完全由基因來決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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