A、5 | B、6 | C、8 | D、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、① | B、② | C、①② | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該反射弧中屈肌既是感受器也是效應(yīng)器 |
B、b神經(jīng)元的活動可以受大腦皮層的控制 |
C、a點(diǎn)受到有效刺激后膜內(nèi)電位由正變負(fù) |
D、c處施加剌激引起的伸肌收縮屬于反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 |
B、用于基因工程獲得黏性末端 |
C、可連接上抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈 |
D、細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的直接模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與落葉樹的關(guān)系屬于捕食關(guān)系 |
B、屬于次級消費(fèi)者 |
C、對落葉林的物質(zhì)循環(huán)有促進(jìn)作用 |
D、在能量金字塔中位于底部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用一定的電流刺激a點(diǎn),甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn) |
B、圖中共有4個完整的突觸 |
C、在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在d點(diǎn)可測到電位變化 |
D、在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b、d點(diǎn)都不會測到電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在捕食鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途相同 |
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量可促使物質(zhì)不斷在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返 |
C、植物可以通過光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán) |
D、生物之間的捕食離不開信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、子代共有9種基因型 | ||
B、子代共有6種表現(xiàn)型 | ||
C、子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為
| ||
D、子代的紅花植株中,R的基因頻率為
|
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