劃分依據(jù) | 培養(yǎng)基的類型 | 培養(yǎng)基作用 | |
A | 用途 | 選擇培養(yǎng)基 | 分離所需菌種 |
B | 用途 | 通用培養(yǎng)基 | 一般培養(yǎng) |
C | 是否加入瓊脂 | 固體培養(yǎng)基 | 擴大培養(yǎng) |
D | 是否加入瓊脂 | 液體培養(yǎng)基 | 分離純化 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、黃瓜結果后,噴灑高濃度的生長素類似物可防止果實的脫落 |
B、早春播種時,用流動的水浸泡種子以降低脫落酸的含量,有利于種子萌發(fā) |
C、啤酒生產中,用細胞分裂素處理大麥種子,可以簡化工藝、降低成本 |
D、番茄開花后,噴灑一定濃度乙烯利溶液,可促進子房發(fā)育成果實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分析圖甲可知,該島嶼上該種生物的環(huán)境容納量(K值)約為2000只 |
B、種內斗爭加劇和天敵的增多可能是1850~1865年間該種生物的種群數(shù)量急劇減少的原因 |
C、分析圖乙可知,該調查階段中種群數(shù)量最多的年份是第10年時 |
D、圖乙第15年時種群數(shù)量最少,可相當于圖甲1880年的種群數(shù)量情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有胚胎干細胞核的重組卵細胞不能直接移植到代孕母親子宮中 |
B、全體外培養(yǎng)哺乳動物胚胎的困難在于細胞不能表達全能性 |
C、將轉基因細胞嵌入滋養(yǎng)層中可獲得轉基因動物 |
D、卵裂期的胚胎只能用酶分割 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤⑥ | B、①③⑥⑦ |
C、①④⑥⑦ | D、③④⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一生物體內的細胞之間,細胞膜上糖蛋白均完全相同,以便于細胞識別 |
B、細胞對大分子物質的吸收體現(xiàn)了細胞膜的流動性,而對K+的吸收則與流動性無關 |
C、抗體與病毒囊膜上的抗原物質結合,體現(xiàn)了細胞膜的信息功能 |
D、溫度、pH等條件可改變細胞膜的流動速度,影響其信息功能的發(fā)揮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細胞質壁分離的復原過程中,液泡吸水脹破 |
B、蝗蟲精母細胞固定裝片中,細胞呈正方形緊密排列 |
C、花生子葉切片被蘇丹Ⅲ染液染色后,脂肪顆粒呈橘黃色 |
D、植物組織培養(yǎng)過程中,分化的愈傷組織細胞的大小形態(tài)一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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