人類的性別比例理論上為1：1，下列哪項(xiàng)敘述與此不符（　�。�
A、男性產(chǎn)生的精子和女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞的總量相等
B、人類能產(chǎn)生兩種比例相等的精子及一種卵細(xì)胞
C、不同類型的精子和卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)是均等的
D、XY型受精卵發(fā)育為男性，XX型受精卵發(fā)育為女性
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：人類的性別決定方式是XY型，女性只能提供含X染色體的卵細(xì)胞，男性可以提供含X或Y兩種染色體的細(xì)胞，且比例為1：1，所以產(chǎn)生的后代女性XX：男性XY=1：1．
解答： 解：A、男性產(chǎn)生的精子遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞，男性一次可以產(chǎn)生幾億個(gè)精子，而女性一次一般只能產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、人類的性別決定方式是XY型，女性只能提供含X染色體的卵細(xì)胞，男性可以提供含X或Y兩種染色體的細(xì)胞，且比例為1：1，B正確；
C、含有X的精子和含有Y的精子與卵細(xì)胞受精的機(jī)會(huì)是均等的，C正確；
D、在人類的性別決定中，女性的性染色體是同型的XX，男性的性染色體是異型的XY，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、繪制圖解和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列有關(guān)敘述中，不能準(zhǔn)確地描述其調(diào)節(jié)過(guò)程的是（　�。�
A、水鹽平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)
C、當(dāng)人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、若圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是科學(xué)家培育試管轉(zhuǎn)基因牛的過(guò)程示意圖，1所指結(jié)構(gòu)為透明帶．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、過(guò)程①通常用促性腺激素處理，可達(dá)到超數(shù)排卵的目的
B、過(guò)程②常采用顯微注射法，3部位的細(xì)胞具有發(fā)育的全能性
C、過(guò)程③進(jìn)行時(shí)，受體是同種的其他雌性個(gè)體即可
D、可取2部位的細(xì)胞做DNA分析來(lái)鑒定性別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是自然界中一些生物細(xì)胞的模式圖，選擇關(guān)于這些細(xì)胞的正確敘述（　�。�
A、甲所示的細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有線粒體
B、乙所示的細(xì)胞放在清水中會(huì)發(fā)生吸水漲破
C、丙所示的細(xì)胞是能進(jìn)行化能合成作用的生產(chǎn)者
D、甲細(xì)胞中的中心體和乙細(xì)胞中的高爾基體均是在細(xì)胞增殖時(shí)能發(fā)揮重要功能的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述，正確的是（　�。�
A、淋巴因子能夠促進(jìn)效應(yīng)T細(xì)胞的增殖和分化
B、抗利尿激素的靶細(xì)胞為腎小管和集合管細(xì)胞
C、生長(zhǎng)素濃度不同，作用效果一定不同
D、傳出神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與肌細(xì)胞膜表面受體結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

先天性甲狀腺發(fā)育不全的嬰兒，神經(jīng)細(xì)胞不能正常發(fā)育導(dǎo)致智力遲鈍．治療此病應(yīng)服用（　�。�
A、腎上腺素B、胸腺激素
C、抗利尿激素D、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一類生物的遺傳物質(zhì)不一定是DNA（　　）
A、病毒B、原核生物
C、真菌D、細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述中，不正確的是（　　）
A、蔗糖、麥芽糖是植物體中的二糖
B、組成生物體的元素中，碳是最基本的元素
C、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)具有多種重要功能
D、細(xì)胞中的結(jié)合水是良好溶劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知小麥的高稈對(duì)矮稈為顯性，抗銹病對(duì)易染銹病為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有高稈抗銹病、高稈易染銹、矮稈易染銹病三個(gè)純系品種，要求設(shè)計(jì)一個(gè)通過(guò)基因重組培育雙抗新品種的步驟．
（1）依據(jù)
 
原理，采取
 
方法進(jìn)行培育．
（2）所選擇的親本類型是
 
．
（3）基本育種過(guò)程．
第一步：
 
．
第二步：讓F1自交得F2．
第三步：
 
．
第四步：留F3中未出現(xiàn)性狀分離的個(gè)體，再重復(fù)第三步驟．
（4）希望得到的結(jié)果是：
 
．
預(yù)期產(chǎn)生這種結(jié)果（所需類型）的幾率：
 
．

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