16．O2從紅細胞中出來并進入肌肉細胞被利用，至少通過了幾層磷脂雙分子層？（　　）
A．5層B．6層C．10層D．12層

分析 解答此題要考慮到毛細血管和線粒體的結構特點：毛細血管壁只有一層上皮細胞．因此氧氣需要通過紅細胞、毛細血管壁、組織細胞和線粒體．

解答 解：O2從紅細胞中出來并進入肌肉細胞被利用，穿過紅細胞出來（1層）、通過毛細血管壁進入組織液（2層）、進入組織細胞（1層），進入線粒體（2層），共6層膜．
生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層，因此需要經(jīng)過6層磷脂雙分子層．
故選：B．

點評 本題的知識點是內環(huán)境的作用，線粒體的結構，生物膜的結構，對于相關知識點的理解和把握知識點間的內在聯(lián)系是本題考查的重點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•南京三模）如圖是細胞內幾種有機物及其功能的關系圖，m1、m2、m3、m4分別是有機物M1、M2、M3、M4的組成成分．下列說法正確的是（ ）

A．相同質量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多

B．M3具有物質運輸、催化、調節(jié)、防御、運動等多種功能

C．m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D．不同的M4在結構上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．通過人．改造能使某種DNA病毒失去自我繁殖能力，但其DNA還能成功整合到宿主細胞染色體上，從而達到使用病毒做載體治療某些疾病的目的，下圖表示用這種病毒做載體治療白血病的過程．請分析回答：

（1）治療過程用到的生物技術有轉基因技術和細胞培養(yǎng)技術．
（2）人．工改造這種病毒載體時，通常要加裝標記基因，該過程用到的酶是限制酶和DNA連接酶，標記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因．滅活的病毒在細胞工程中一般用于誘導動物細胞融合．
（3）細胞培養(yǎng)過程中，細胞表面相互接觸時會停止分裂，這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制．此時需要重新用酶處理，分瓶繼續(xù)培養(yǎng)，這樣的培養(yǎng)過程叫做傳代培養(yǎng)．
（4）該圖所示基因治療的方式叫做體外基因治療，這種治療方法不能（能、不能）解決后代遺傳問題．
（5）鑒定目的基因是否整合到細胞染色體上的方法是DNA分子雜交，若出現(xiàn)雜交帶，則表明已經(jīng)成功整合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．2013年諾貝爾生理或醫(yī)學獎授予了發(fā)現(xiàn)囊泡運輸調控機制的三位科學家，如圖是囊泡膜與靶膜融合過程示意圖．請回答問題：

（1）囊泡是由單層膜形成的結構，其基本支架是磷脂雙分子層．細胞膜、細胞器膜和核膜等共同構成生物膜系統(tǒng)，這些膜的功能不盡相同，從組成成分分析，其主要原因是膜上蛋白質的種類和數(shù)量不同．
（2）圖中的Rab是單體GTP酶．當它與GTP結合時即成為活化形式，這時可作用于V-SNARE蛋白使之活化．Rab在上述過程中起催化作用．GTP結構類似于ATP，其結構簡式表示為G-P～P～P．
（3）由圖可知，囊泡上有一個特殊的V-SNARE蛋白，它與靶膜上的T-SNARE蛋白結合形成穩(wěn)定的結構后，囊泡和靶膜才能融合，從而將物質準確地運送到相應的位點，這說明膜融合具有特異（專一性）性，該過程還需要圖中的GTP提供能量．
（4）研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用，當缺硒時下列細胞中最易受損的是③（填序號）．
①血細胞     ②脂肪細胞     ③心肌細胞     ④口腔上皮細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．科學研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析、得出結論等．在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，使孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是（　�。�
A．等位基因隨同染色體分開而分離
B．具一對相對性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3；1
C．雌雄配子結合的機會均等
D．F1與隱性親本測交，后代表現(xiàn)型之比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示酶降低化學反應活化能的圖解．①表示沒有酶催化，②表示有酶催化．相關敘述正確的是（　�。�
A．如果用無機催化劑在其他條件相同的情況下進行該試驗，則其曲線在①上方
B．E2代表有酶催化時所降低的活化能
C．其他條件不變，E1越大，則酶的催化效率越高
D．條件不變的情況下，E2是不變的，所以增加反應體系中的酶量，反應速率也是不變的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．研究者調查了秦嶺山地不同海拔9個紅樺林群落的物種豐富度，結果如圖所示．

（1）秦嶺山地的全部紅樺可稱為一個種群．在野外調查中，很難從外部特征確定紅樺種群的準確年齡，通常以紅樺立木的胸徑結構（種群中不同胸徑大小的個體數(shù)）代替其年齡結構，來進一步預測種群數(shù)量的變化．
（2）區(qū)別不同群落的最重要特征是物種組成，在野外群落調查中，首先識別組成群落的物種（各種生物、生物種類）并列出它們的名錄，這是測定物種豐富度的最簡單方法．調查發(fā)現(xiàn)，群落A以紅樺純林形式存在，群落物種豐富度較低．A～I群落發(fā)育階段不同，紅樺林群落的物種豐富度呈先增加后減少的變化趨勢，且群落物種多樣性在群落發(fā)育的中（C、D、E）期最高．
（3）在群落發(fā)育晚期，由于不同植物間的競爭加劇，導致群落的物種豐富度降低．
（4）喬木、灌木和草本植物分別配置在紅樺林群落的不同高度上，具有明顯的分層現(xiàn)象，形成了群落的垂直結構，這種結構提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞著多種多樣的信息，下列屬于化學信息的是（　�。�
A．丹頂鶴求偶時的雙雙起舞B．春季鳥類的求偶鳴叫聲
C．蜘蛛網(wǎng)的振動頻率D．雌蠶蛾釋放的性外激素

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．培養(yǎng)基是微生物生長、分離、鑒別的營養(yǎng)基礎，下列有關微生物培養(yǎng)及培養(yǎng)基的描述正確的是（　　）
A．微生物培養(yǎng)基的配方中必須包含的成分有碳源、氮源、水、無機鹽、生長因子及瓊脂
B．不論何種培養(yǎng)基，在各成分溶化后都要進行滅菌操作，滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
C．接種微生物常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法
D．在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可以鑒定分解尿素的細菌

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