如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系(甲、乙、丙分別為毛細(xì)血管).據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)已知激素C為甲狀腺激素,則激素A為
 
.激素C能進(jìn)入垂體分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,表明該細(xì)胞能通過接受信息.
(2)內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管,分泌的激素
 
.因此,臨床上可通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病.若在甲、乙、丙3處抽取血液,能檢測甲狀腺激素的是
 

(3)外界寒冷時,血液中激素C的含量將會
 
,這是由于激素A和B的含量分別增加所致,該過程體現(xiàn)激素C分泌的
 
調(diào)節(jié).如果用激素C飼喂正常動物,則激素B的分泌量
 

(4)某甲狀腺功能障礙患者,檢測到體內(nèi)有一種激素B受體的抗體,該抗體阻斷激素B的效應(yīng),則該患者血液中激素B含量比正常值
 
.另一甲狀腺功能障礙患者,下丘腦功能正常,血液中激素B和激素C含量明顯低于正常值,為診斷病因,靜脈注射激素B后,激素C含量明顯升高,表明該患者部位發(fā)生了
 
病變.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:圖示過程為甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢约に谹是促甲狀腺激素釋放激素,激素B是促甲狀腺激素,激素C是甲狀腺激素.
解答: 解:(1)由圖可知,激素A是促甲狀腺激素釋放激素,由于激素C進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,所以接受激素的受體在細(xì)胞內(nèi).
(2)內(nèi)分泌腺分泌的激素彌散到體液中,隨血液流到全身;激素通過體液運(yùn)輸,所以甲、乙、丙都能檢測到甲狀腺激素.
(3)甲狀腺激素能增加機(jī)體產(chǎn)熱,所以寒冷時,激素C含量增加.如果激素C增多,通過反饋?zhàn)饔檬辜に谺減不.
(4)抗體阻斷激素B的效應(yīng),使甲狀腺分泌甲狀腺激素減少,反饋?zhàn)饔萌,激素B含量升高.靜脈注射激素B后,激素C含量明顯升高,說明甲狀腺正常,下丘腦也正常,推測垂體病變,使體中激素B和C含量低于正常值.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素       細(xì)胞內(nèi)受體
(2)彌散到體液中,隨血液流到全身     甲、乙、丙
(3)增加     分級    減少
(4)高      垂體
點(diǎn)評:本題考查激素調(diào)節(jié),綜合考查了激素作用特點(diǎn)、體溫調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)等相關(guān)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是果蠅細(xì)胞的染色體組成,以下說法正確的是( 。
A、染色體1、3、6、7組成果蠅的一個染色體組
B、染色體3、4之間的交換屬于染色體變異
C、染色體1、2遺傳信息一定是不同的,染色體3、4遺傳信息一定是相同的
D、要測定果蠅的一個基因組,應(yīng)測定2、3、6、7號共四條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖皮質(zhì)激素由腎上腺皮質(zhì)分泌,其調(diào)節(jié)作用的機(jī)理如圖1所示.請分析回答:

(1)由圖1可知,糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與
 
結(jié)合,才能進(jìn)一步啟動基因表達(dá)過程.這些特異基因表達(dá)后,一方面使分泌抗體的
 
細(xì)胞的生成受抑制,從而抑制
 
免疫的功能;另一方面會導(dǎo)致
 
升高.
(2)糖皮質(zhì)激素在人體中分泌的調(diào)節(jié)如圖2所示.下丘腦分泌的
 
促進(jìn)
 
分泌促腎上腺皮質(zhì)激素,從而促進(jìn)腎上腺釋放糖皮質(zhì)激素.當(dāng)臨床治療大量注射糖皮質(zhì)激素后,圖2所示的
 
調(diào)節(jié)機(jī)制會導(dǎo)致三種激素的分泌量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將人的生長激素基因與某種細(xì)菌(不含抗生素抗性基因)的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在該細(xì)菌中得以表達(dá)(如圖).請據(jù)圖分析回答:
(1)過程①所示獲取目的基因的方法是
 

(2)細(xì)菌是理想的受體細(xì)胞,這是因?yàn)樗?
 

(3)質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時,首先需要用限制酶酶將質(zhì)粒切開“缺口”,然后用
 
酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來.
(4)若將細(xì)菌B先接種在含有
 
的培養(yǎng)基上能生長,說明該細(xì)菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒,但不能說明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因;若將細(xì)菌B再重新接種在含有
 
的培養(yǎng)基上不能生長,則說明細(xì)菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒.
(5)檢測工程菌中的生長激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長激素,可采用的技術(shù)分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

食品安全人們?nèi)找骊P(guān)注.一種保鮮劑一一青鮮素,能抑制植物細(xì)胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽,被用于蔬菜和水果的保鮮,但其殘留會損害人體健康.根據(jù)材料回答下列問題.
(1)青鮮素和
 
(一種植物激素)的作用類似.
(2)青鮮素通過生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的
 
進(jìn)入人體內(nèi).積存在人體內(nèi)的青鮮素可能會導(dǎo)致人體細(xì)胞致癌.
(3)科研人員以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,用“動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測.
①培養(yǎng)所用培養(yǎng)液中需要加入與植物組織培養(yǎng)所不同的特殊營養(yǎng)成分是
 

②請完善檢測青鮮素毒性的實(shí)驗(yàn):
主要實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號為1-6,分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞.
第二步:向1號培養(yǎng)瓶中加入生理鹽水,向2-6號培養(yǎng)瓶中分別加入
 

第三步:培養(yǎng)一段時間后,取樣制成臨時制片,
 

結(jié)果如表:
培養(yǎng)瓶編號 1 2 3 4 5 6
添加劑中青鮮素濃度
(mg/L)
10 30 90 270 810
變異細(xì)胞比例 0 0
1
106
1
106
2
106
8
106
結(jié)論:低濃度的青鮮素毒性很小,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為光照條件下一個葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號,在橫線上填名稱):

(1)圖中所示的細(xì)胞器A是
 
,B是
 

(2)圖中物質(zhì)a是
 
,它是在[
 
]
 
部位產(chǎn)生的.
(3)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的植物,如果突然停止給予光照,那么在短時間內(nèi),該植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器中,三碳化合物和五碳化合物的含量變化分別是
 

(4)如果用(CH20)表示糖類,則圖A中的化學(xué)反應(yīng)式可以概括為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校興趣小組開展對當(dāng)?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查,請根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問題:不能同化半乳糖的病,叫做半乳糖血癥,為常染色體上的隱性遺傳。ǔ0寻肴樘菍(dǎo)入糖類的代謝途徑中,必須先轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟堑难苌铮ㄎ镔|(zhì)C).它在人體內(nèi)的正常代謝途徑示意圖如下:

已知控制酶①、酶②、酶③合成的基因(設(shè)顯性基因分別為A、B、C)位于不同對的常染色體上.
(1)下表是一個患者家庭中某半乳糖血癥患者及其父母與正常人體內(nèi)三種酶的活性比較:(表中數(shù)值代表酶活性的大小,且數(shù)值越大酶活性越大)
平均活性μM轉(zhuǎn)換/小時/g細(xì)胞(37℃)
酶① 酶② 酶③
正常人(AABBCC) 0.1 4.8 0.32
半乳糖血癥患者 0.09 <0.02 0.35
患者的正常父親 0.05 2.5 0.17
患者的正常母親 0.06 2.4 0.33
①與酶①、酶②、酶③合成相關(guān)基因的遺傳遵循
 
定律.
②寫出患者的正常母親的基因型:
 
,若患者的父母再生一個孩子,正常的概率為
 

(2)人群中有一種單基因隱性遺傳病,但不知控制該遺傳病的基因在常染色體上還是性染色體上.部分同學(xué)采用遺傳系譜圖分析的方法.請你另外設(shè)計一個簡單的調(diào)查方案進(jìn)行調(diào)查,并預(yù)測調(diào)查結(jié)果.
調(diào)查方案:尋找若干個患該遺傳病的家庭進(jìn)行調(diào)查;統(tǒng)計各代患者的性別比例.
調(diào)查結(jié)果及預(yù)測:
①若患者男性多于女性,則該致病基因位于X染色體上;
 
,則該致病基因位于常染色體上
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

由一分子果糖和一分子葡萄糖縮合形成的二糖是
 
,由兩分子葡萄糖縮合形成的二糖是
 
.在脂質(zhì)中,
 
是構(gòu)成生物膜的重要成分,
 
能有效地促進(jìn)人和動物腸道對鈣和磷的吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人和動物細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
①正常細(xì)胞癌變后細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)改變
②細(xì)胞分化在老年時達(dá)到最大限度
③細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝速度減慢是衰老細(xì)胞的特點(diǎn)之一 
④癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)
⑤細(xì)胞死亡是受基因控制的程序性死亡.
A、四項(xiàng)B、三項(xiàng)C、兩項(xiàng)D、一項(xiàng)

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同步練習(xí)冊答案