探究下列各組中兩個方面的問題,哪種情況下更易保存或淘汰。
(1)A.存在于常染色體上的隱性致病突變
B.存在于性染色體上的隱性致病突變
(2)A.復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)中的基因
B.簡單生態(tài)系統(tǒng)中的基因
(3)對人類有利,對生物本身無害的突變
A.生產(chǎn)條件下
B.自然條件下
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:071
探究下列各組中兩個方面的問題,哪種情況下更易保存或淘汰。
(1)A.存在于常染色體上的隱性致病突變
B.存在于性染色體上的隱性致病突變
(2)A.復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)中的基因
B.簡單生態(tài)系統(tǒng)中的基因
(3)對人類有利,對生物本身無害的突變
A.生產(chǎn)條件下
B.自然條件下
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科目:高中生物 來源:河北省期末題 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:河北省期末題 題型:填空題
(1)根據(jù)第_______個組合能判斷出花色中_______是顯性,葉形中_______是顯性。
(2)下列組合中兩個親本的基因型是:①______________;②______________。
(3)讓第③個組合的后代紅色闊葉自交,所產(chǎn)生的下一代的表現(xiàn)型及比值是______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
30.(24分)回答下列I、Ⅱ兩個問題:
I、下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中I物質(zhì)的生成場所是 。Ⅲ物質(zhì)突然減少,I物質(zhì)含量的變化是 。
(2)圖中產(chǎn)生ADP的生理過程中有關(guān)的物質(zhì)變化是 ,能量變化是 。
(3)圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過程中,生成的物質(zhì)和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的二組物質(zhì)是 (填圖中的代號)。
(4)寫出④過程的反應(yīng)表達(dá)式: 。
(5)綜合③④⑤過程可以看出,細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是 。
(6)參與上圖細(xì)胞內(nèi)代謝過程的兩種細(xì)胞器中均能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程,該過程的進(jìn)行需要的物質(zhì)有 。
II、日美科學(xué)家在多年的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)溴酸鉀是一種致癌物質(zhì),但還有一些面粉企業(yè)仍在使用溴酸鉀作為添加劑。某生物興趣小組想利用以下材料,設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究溴酸鉀是否可能誘導(dǎo)動物致癌,請你為他們完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。
實(shí)驗(yàn)題目:探究溴酸鉀是否能誘導(dǎo)動物患癌癥。
(一)材料用具:小白鼠若干只,普通飼料,三種不同劑量的溴酸鉀溶液A、B、C(分別為低、中、高濃度),其他所需條件均滿足。
(二)步驟設(shè)計:(請簡要寫出)
第一步: ;
第二步: ;
第三步: ;
第四步:兩年后檢查小白鼠的健康狀況,統(tǒng)計各組小白鼠癌癥的發(fā)生率。
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測與結(jié)論: 。
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