6．下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮
B．神經(jīng)纖維上已興奮的部位的電位將恢復(fù)為靜息電位
C．突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D．神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

分析 1、靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位．
2、興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號(hào)），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號(hào)），從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元．

解答 解：A、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制，A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位的電位將恢復(fù)為靜息電位，B正確；
C、突觸小體完成“電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向相反，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)“一定”的說法正確的是（　�。�
①光合作用一定要在葉綠體中進(jìn)行
②用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說明該樣液中一定含有葡萄糖
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物    
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行   
⑥與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)．
A．全部正確B．有一個(gè)正確C．有三個(gè)正確D．全都不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖，回答有關(guān)問題．
（1）寫出下列標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：
①淋巴、③毛細(xì)血管、④血漿、⑦組織細(xì)胞．
（2）圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是④和⑥（填標(biāo)號(hào)），毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是①和⑥（填標(biāo)號(hào)）．毛細(xì)血管生活的內(nèi)環(huán)境（填標(biāo)號(hào)）
（3）我國前幾年發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭娃娃”，他們的主食是蛋白質(zhì)含量極低的劣質(zhì)奶粉．其頭部浮腫的主要原因是上圖中哪部分的液體增多所致？[⑥]組織液．
（4）若該圖表示人體的腿部肌肉局部組織，則在跑步的情況下，④從A端流經(jīng)該組織，到達(dá)B端，葡萄糖濃度將降低，CO2濃度將升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在對(duì)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物進(jìn)行鑒定的實(shí)驗(yàn)中，正確的方法與結(jié)果是（　　）
A．大豆組織樣液（2mL）+斐林試劑甲液（2mL）+斐林試劑乙液（2mL）$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液呈紫色
B．蘋果組織樣液（2mL）+雙縮脲試劑A液（2mL）+雙縮脲試劑B液（2mL）$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液呈橘黃色
C．花生子葉+蘇丹Ⅲ染液（2 mL）$\stackrel{洗去浮色}{→}$脂肪顆粒呈紅色
D．蘋果組織樣液（2mL）+（斐林試劑甲液+斐林試劑乙液）（1mL）$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液中有磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某氨基酸分子含有兩個(gè)氨基（-NH2）則這兩個(gè)氨基的位置是（　�。�
A．兩個(gè)氨基連在同一個(gè)碳原子上
B．其中一個(gè)氨基和羧基連在同一個(gè)碳原子上，另一個(gè)氨基與羧基相連
C．其中一個(gè)氨基和羧基連在同一個(gè)碳原子上，另一個(gè)氨基位于R基上
D．兩個(gè)氨基都位于R基上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能？是（是/否）．
（2）圖乙中興奮傳遞的方向是單向（單向/雙向），原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．在M處信號(hào)的轉(zhuǎn)變是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（3）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后，膜內(nèi)電位的變化是由負(fù)變?yōu)檎�，膜外局部電流的移�?dòng)方向是由未興奮部位流向興奮部位，興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向相同．
（4）甲圖中存在3個(gè)突觸，刺激e點(diǎn)時(shí)，電流表偏轉(zhuǎn)1次．
（5）某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動(dòng)，但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)還是抑制突觸間興奮性遞質(zhì)的傳遞，甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的地點(diǎn)．
①第一步：電刺激e點(diǎn)用以檢測(cè)肌肉是否具有生理機(jī)能：若出現(xiàn)肌肉收縮，這種現(xiàn)象是否屬于反射？不是．
②第二步：藥物投放在b處，刺激a點(diǎn)無反應(yīng)，刺激c點(diǎn)有（有/無）反應(yīng)，證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞．
③第三步：藥物投放在d處，刺激c點(diǎn)無反應(yīng)，刺激e點(diǎn)有反應(yīng)，證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．下列實(shí)驗(yàn)都需要使用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察，有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不合理的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)標(biāo)號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原鏡檢1：幾乎整個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色；
鏡檢2：不同細(xì)胞質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致
B觀察多種多樣的細(xì)胞菠菜葉表皮細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成；人口腔上皮細(xì)胞具有細(xì)胞核和核糖體
C觀察細(xì)胞的有絲分裂洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞長，液泡大；分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，多數(shù)細(xì)胞中呈紫色的染色體形態(tài)清晰
D探究酵母菌種群數(shù)量的
動(dòng)態(tài)變化		酵母細(xì)胞呈球形或橢圓形，細(xì)胞核、液泡和線粒體的形態(tài)、數(shù)目清晰可見
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某中學(xué)生物興趣小組的師生利用小青菜綠葉提取出光合色素溶液，然后在30℃的溫室條件下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，以此來探究PH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤是（　�。�
實(shí)驗(yàn)組號(hào)
操作步驟		①②③④
色素溶液（mL）3.03.03.03.0
PH8.07.06.05.0
處理時(shí)間10101010
溶液顏色綠色綠色黃綠色黃綠色
A．酸性環(huán)境下的葉綠素可能因穩(wěn)定性較差而被分解
B．提取色素時(shí)加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞
C．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明葉綠素在堿性環(huán)境中不會(huì)被破壞
D．紙層析法分離色素后可得出②④兩組出現(xiàn)顏色差異的

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學(xué)高三下學(xué)期猜題卷理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

干擾素是抗病毒的特效藥，干擾素基因缺失的個(gè)體，免疫力嚴(yán)重下降�？茖W(xué)家設(shè)計(jì)了以下流程，利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合圖中相關(guān)信息，回答以下問題：

（1）上圖中進(jìn)行的是 （填“體內(nèi)”或“體外”）基因治療，該過程利用的生物工程技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和 等。

（2）ES細(xì)胞是由早期胚胎或 中分離出來的一類細(xì)胞，利用其具有 性，可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官。

（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有干擾素基因的 ，該結(jié)構(gòu)除了復(fù)制原點(diǎn)外，至少包含 和干擾素基因等；為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá)，可以采用 的方法。

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同步練習(xí)冊(cè)答案