11．如圖為人體內(nèi)環(huán)境的示意圖，其中標(biāo)記為人體內(nèi)環(huán)境組成的序號(hào)有（　�。� 
A．①⑤⑦B．①④⑥C．②③⑥D．②⑤⑦

分析 分析題圖：圖示為人體內(nèi)環(huán)境的示意圖，其中①為淋巴，②為毛細(xì)淋巴管，③為毛細(xì)血管，④為血漿，⑤為紅細(xì)胞，⑥為組織液，⑦為組織細(xì)胞．

解答 解：人體內(nèi)環(huán)境主要由①為淋巴，④為血漿和⑥為組織液組成．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖，考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，能正確判斷圖中各結(jié)構(gòu)或體液的名稱，再根據(jù)題干要求準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．對(duì)溫室大棚內(nèi)栽種的植物進(jìn)行了相關(guān)研究：甲圖表示該植物光合作用速率（%）與葉齡的關(guān)系，A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀，B點(diǎn)表示葉片成熟并充分展開．乙圖曲線1、2分別表示植物的實(shí)際光合量和凈光合量．丙圖表示自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)該植物光合速率曲線．根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（l）由甲圖分析：新形成的嫩葉凈光合速率較低．從光反應(yīng)角度分析可能的原因是光合色素含量少或受光面積小導(dǎo)致吸收光能少．
（2）由乙圖分析：最有利于積累有機(jī)物的溫度是20℃；假如植物生活在12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗的環(huán)境中，則在晝夜溫度為35℃時(shí)，植物填不能（“能”或“不能”）生長．
（3）由丙圖分析：①分析兩條曲線的變化規(guī)律可知：人工施加C02作用效果最明顯的時(shí)間是10時(shí)，圖中陰影部分面積表示人工施加二氧化碳后有機(jī)物的增加量．
②7～8時(shí)人工施加CO2光合速率增加不明顯，原因是光照弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的「H]和ATP少，C3還原慢．
③在自然種植的大棚中10時(shí)與8時(shí)相比，葉綠體內(nèi)C3的含量低（填“高”、“低”或相等）

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．北京307醫(yī)院奚永志教授最近在國際上首次發(fā)現(xiàn)了一個(gè)HLA（人類白細(xì)胞抗原）新等位基因，現(xiàn)已被世界衛(wèi)生組織正式命名為A*110104．這意味著不同家族的人之間也可以進(jìn)行造血干細(xì)胞移植和器官移植，而且排異反應(yīng)會(huì)大大減少．下列有關(guān)新等位基因說法正確的是（　�。�
A．具有等位基因的生物都是雜合體
B．等位基因的根本來源是基因突變
C．一對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀
D．等位基因位于非同源染色體上相同位置

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．長期保存菌種應(yīng)控制的條件是（　　）
①濕度 ②低溫 ③干燥 ④有光 ⑤隔絕空氣 ⑥適當(dāng)有氧．
A．①④⑥B．②③⑥C．①⑤⑥D．②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲表示在適宜溫度和CO2濃度條件下，光照強(qiáng)度對(duì)某綠色植物光合作用強(qiáng)度的影響曲線，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中a和b代表兩種氣體的體積，不考慮無氧呼吸），據(jù)圖回答問題：

（1）植物長期處于甲圖中M點(diǎn)時(shí)，能否正常生長？否（能/否）．甲圖中M點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．若乙圖細(xì)胞處于甲圖中M點(diǎn)，應(yīng)去掉的箭頭有a2、a3、b2、b3 （填字母）．
（2）影響P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是溫度．
（3）若將甲圖中綠色植物從M點(diǎn)突然轉(zhuǎn)移至P點(diǎn)條件下，短時(shí)間內(nèi)C3含量將上升．
（4）甲圖中植物光合作用單位時(shí)間內(nèi)固定的二氧化碳最大值是1.0mol/h，此數(shù)值相當(dāng)于乙圖中b4（或b1+b3）值．
（5）某學(xué)生為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，現(xiàn)選用6套丙圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見表格，則該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度，需要控制的無關(guān)變量（寫兩個(gè)）有CO2濃度、黑藻量（或光照時(shí)間）．分析此裝置圖，說明表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的具體觀察指標(biāo)是量筒中液體的體積．
不同光照條件下氧氣的釋放量（mL）
20W50W75W100W200W500W
1.85.09.012.021.019.0
（6）如表中不同光照條件下氧氣的釋放量（mL）與乙圖中a3值對(duì)應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式．下列有關(guān)對(duì)“環(huán)境容納量”的理解中，不正確的是（　�。�
A．圖中的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的最大承載能力
B．據(jù)圖可知：人類既能改造環(huán)境，使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量
C．現(xiàn)在的人口問題造成環(huán)境惡化，環(huán)境容納量有下降的趨勢(shì)
D．按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排序，三種模式的依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)家通過基因工程技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉株細(xì)胞內(nèi)，并成功地實(shí)現(xiàn)了表達(dá)，從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉．其過程大致如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）基因工程的操作程序主要包括四個(gè)步驟，其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（2）獲取Bt毒蛋白基因的方法一般有從基因文庫中獲取目的基因、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因、利用DNA合成儀用化學(xué)方法直接人工合成等等．
（3）Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有T-DNA．把目的基因插入Ti質(zhì)粒的中T-DNA中，是利用了T-DNA的可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞染色體DNA分子上的特點(diǎn)．Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉株細(xì)胞內(nèi)的過程，在基因工程中稱為轉(zhuǎn)化．
（4）該題中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（5）一個(gè)基因表達(dá)載體必須有啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等．
（6）目的基因能否在棉花植株體內(nèi)穩(wěn)定維持并表達(dá)其遺傳特性，關(guān)鍵是目的基因能否插入到受體細(xì)胞的染色體DNA分子上．這需要通過檢測(cè)才能知道．檢測(cè)采用的方法是DNA分子雜交技術(shù)．從個(gè)體生物學(xué)水平看，又該如何檢測(cè)？抗蟲的接種實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下為動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)示意圖，下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向?yàn)閺淖笙蛴?/p>

B．曲線ab段在軸突上對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)處于復(fù)極化的過程中，K+以易化擴(kuò)散方式外流

C．圖中C點(diǎn)鈉離子通道開啟，鈉離子以易化擴(kuò)散方式內(nèi)流

D．要測(cè)得曲線中膜電位，需將電表兩極均連接在軸突膜外側(cè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高一下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)分子由一條含176個(gè)氨基酸的肽鏈構(gòu)成。下列敘述中正確的是（ ）

A．參與合成該多肽的tRNA最多可有61種

B．參與合成該多肽的細(xì)胞器應(yīng)該有4種

C．組成該多肽的氨基酸應(yīng)該有20種

D．該多肽的模板mRNA上能被翻譯的密碼子最多可有64種

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