9.南瓜的黃花和白花是一對相對性狀,某生物興趣小組進(jìn)行了三組雜交實驗,存在某種基因型致死現(xiàn)象,結(jié)果如下表.下列說法錯誤的是( 。
組合親本后代
組合一白花×白花白花
組合二黃花×黃花$\frac{2}{3}$黃花,$\frac{1}{3}$白花
組合三黃花×白花$\frac{1}{2}$黃花,$\frac{1}{2}$白花
A.組合一的親本一定為純合子
B.由組合二或三均可判斷黃花是顯性性狀
C.組合二的后代中黃花個體一定是雜合子
D.組合三的后代中黃花個體的基因型與親本相同

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:實驗組合2中,南瓜的黃花與黃花雜交,出現(xiàn)黃花和白花植物,后代出現(xiàn)了性狀分離,說明黃花是顯性性狀,白花是隱性性狀.

解答 解:A、組合一的親本都是隱性個體,所以一定為純合子,A正確;
B、由組合二后代出現(xiàn)了性狀分離,可判斷黃花是顯性性狀,但由組合三中黃花×白花的后代仍是黃花和白花,不能判斷黃花是顯性性狀,B錯誤;
C、組合二的后代中黃花:白花=2:1,說明顯性純合致死,所以黃花個體一定是雜合子,C正確;
D、組合三相當(dāng)于測交,其后代中黃花個體的基因型與親本相同,都是雜合體,D正確.
故選:B.

點評 本題結(jié)合實例考查了基因的分離定律,對于顯性性狀和隱性性狀的判斷方法、根據(jù)子代表現(xiàn)型推測親本的基因型的掌握和應(yīng)用是本題考查的重點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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1.對某種有機小分子的樣品進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)含有C、H、O、N、P 元素,這種有機小分子最有可能是(  )
A.氨基酸B.核酸C.葡萄糖D.脫氧核苷酸

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2.單倍體的概念是( 。
A.細(xì)胞中只含有一個染色體組的個體
B.由花粉單獨培育成的個體
C.由卵細(xì)胞進(jìn)行孤雌生殖發(fā)育成的個體
D.不論細(xì)胞本身有幾個染色體組,只要是體細(xì)胞中有正常體細(xì)胞一半染色體數(shù)的個體

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測得某DNA片段含有堿基1600個,其中腺嘌呤占27.5%,問該DNA復(fù)制兩次需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸有多少個( )

A.2520個 B.1480個

C.1080個 D.720個

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4.下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述,不正確的是( 。
A.水是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)
B.水是進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸的原料
C.無機鹽離子可維持血漿的酸堿平衡
D.合成脂肪時,需要磷酸鹽做原料

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,不正確的是( 。
A.物種的形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離
B.突變、基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
C.自然選擇的實質(zhì)是基因頻率的定向改變
D.物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程,在研究的過程所使用的科學(xué)研究方法依次為( 。
①孟德爾的豌豆雜交實驗:提出遺傳因子(基因)
②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程中提出假說:基因在染色體上
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗:找到基因在染色體上的實驗證據(jù).
A.①假說-演繹法   ②假說-演繹法   ③類比推理
B.①假說-演繹法   ②類比推理       ③類比推理
C.①假說-演繹法   ②類比推理       ③假說-演繹法
D.①類比推理       ②假說-演繹法   ③類比推理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示的變化發(fā)生在有絲分裂的哪一個時期(  )
A.間期B.末期C.前期D.后期

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)大附中高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的主要不同是( )

A.細(xì)胞數(shù)量增多

B.細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)相同

C.細(xì)胞在生理功能上相似

D.相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

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同步練習(xí)冊答案