【題目】2010年，我國(guó)人口總數(shù)要控制在（　�。�

A. 13億以?xún)?nèi) B. 16億以?xún)?nèi) C. 13.3億以?xún)?nèi) D. 13.6億以?xún)?nèi)

【答案】D

【解析】人口的增長(zhǎng)會(huì)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，計(jì)劃生育已被定為我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策。我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)中的人口與計(jì)劃生育工作目標(biāo)指出：到2010年，我國(guó)人口總數(shù)要控制在13.6億以?xún)?nèi)，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病。在一個(gè)1000人組成的人群里（男：女=：性患者4人，攜帶者32人，男性患者58人，則該人群中色盲基因的頻率為

A. 5% B. 6.2% C. 7% D. 9.8%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)定點(diǎn)學(xué)說(shuō)認(rèn)為,人體內(nèi)存在體溫調(diào)定點(diǎn),它可以使機(jī)體有一個(gè)相對(duì)恒定的溫度值正常情況下,體溫在一定溫度范圍內(nèi)偏離調(diào)定點(diǎn)后,機(jī)體能通過(guò)調(diào)節(jié)使體溫回到調(diào)定點(diǎn)水平病菌感染等不利因素能引起人體產(chǎn)生致熱原(EP),EP引起體溫調(diào)定點(diǎn)改變進(jìn)而導(dǎo)致發(fā)燒下圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
（1）圖中字母B表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是:
（2）病菌感染等不利因素致使人體溫呈上升趨勢(shì)時(shí),正常體溫相當(dāng)于(填“炎熱”或“寒冷”)刺激,此時(shí)會(huì)在形成冷覺(jué)如果病人持續(xù)高燒39℃,其產(chǎn)熱量(填“大于”“等于”“小于”)散熱量
（3）高燒病人在體溫逐漸恢復(fù)正常的過(guò)程中,臨床主要表現(xiàn)為大量出汗,以增加散熱,與此同時(shí)病人體內(nèi) 激素含量可能會(huì)上升,以使細(xì)胞外液滲透壓下降
（4）在上述反射弧中,汗腺立毛肌骨骼肌等和分布于其上的神經(jīng)末梢等共同構(gòu)成,其中骨骼肌為主要的產(chǎn)熱結(jié)構(gòu),它的活動(dòng)受激素和等信息分子的影響興奮在反射弧中單向傳遞的原因是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（　�。�

A.若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類(lèi)有20種
B.若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類(lèi)有4種
C.若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類(lèi)有4種
D.若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)（每種物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的方向有箭頭表明，符號(hào)的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度），下列敘述正確的是（　　）

A.a物質(zhì)可能是氧氣，b物質(zhì)可能是葡萄糖
B.a物質(zhì)可能是水，b物質(zhì)可能是甘油
C.a物質(zhì)可能是膽固醇，b物質(zhì)可能是氧氣
D.a物質(zhì)可能是葡萄糖，b物質(zhì)可能是二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)的氨基酸的敘述，正確的是

A. 人從出生到成年必須從食物中直接獲取的必須氨基酸有9種

B. 構(gòu)成生物體中蛋白質(zhì)的氨基酸有20種，不同的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合

C. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，其中的H只來(lái)自氨基

D. 人體內(nèi)所有氨基酸均可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)滲透裝置如圖所示（開(kāi)始時(shí)狀態(tài)），燒杯中盛放有蒸餾水，圖中豬膀胱膜允許單糖透過(guò)．倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶．該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的是（ ）

A.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后即下降
B.漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后下降
C.加酶前后，在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖
D.加酶后可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖．據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A.管腔中氨基酸進(jìn)入上皮細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B.上皮細(xì)胞中氨基酸進(jìn)入組織液既需要栽體協(xié)助，也需要消耗能量
C.Na+進(jìn)、出上皮細(xì)胞的方式是不同的
D.上皮細(xì)胞吸收管腔中的氨基酸和Na+時(shí)使用的是同一載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，回答下列問(wèn)題

（1）a中含有的基本元素是 ．
（2）b的結(jié)構(gòu)通式 ．
（3）①過(guò)程為 ．
（4）c的名稱(chēng) ， 可用試劑來(lái)檢測(cè)蛋白質(zhì)，呈現(xiàn)色．
（5）蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因：氨基酸的、、不同，肽鏈的盤(pán)曲、折疊方式及其形成千差萬(wàn)別．
（6）蛋白質(zhì)功能的多樣性：
①構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)，稱(chēng)為蛋白，如羽毛、蛛絲等．
②對(duì)細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有催化作用，如 ．
③具有運(yùn)輸載體功能，如 ．
④起信息傳遞作用，能夠機(jī)體的生命活動(dòng)，如胰島素．
⑤具有免疫作用，如 ．

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