11．以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．地球上所有的生物構(gòu)成了生物圈
B．負(fù)反饋是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C．使用糞便作肥料，其中的能量可以流向農(nóng)作物，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用
D．恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，其群落內(nèi)部的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

分析 1、生物圈是地球上所有的生物與其生存的環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．
2、生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力，稱為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．該能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．物種數(shù)目越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大，抵抗力穩(wěn)定性越高，而恢復(fù)力穩(wěn)定性往往越低．

解答 解：A、地球上所有的生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成了生物圈，A錯(cuò)誤；
B、負(fù)反饋是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，B正確；
C、使用糞便作肥料，其中的物質(zhì)被分解后能可以流向農(nóng)作物，而能量不能流向農(nóng)作物，C錯(cuò)誤；
D、恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，其群落內(nèi)部的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖甲表示在一定的光照強(qiáng)度下，植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來(lái)源和去路，找出圖甲在圖乙中的位置（　�。�
A．AB之間B．BC之間C．C點(diǎn)以后D．B點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2015年8月，清華大學(xué)施一公院士公布了最新研究成果，揭示了酵母菌的一種剪切體的三維結(jié)構(gòu)和剪切機(jī)制．剪切體主要由snRNA（核小RNA，僅存在于核內(nèi)的一種RNA）和蛋白質(zhì)構(gòu)成．與原核生物不同，真核生物的基因結(jié)構(gòu)是不連續(xù)的，編碼蛋白質(zhì)的序列被不編碼的序列間隔開(kāi)．在基因表達(dá)時(shí)，轉(zhuǎn)錄得到的RNA被稱為前RNA（pre-RNA），前RNA經(jīng)過(guò)剪切體的處理，除去非編碼序列，才能得到信使RNA（mRNA）．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．前RNA和snRNA都由核內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)
B．細(xì)菌、人類等其他生物的剪切體可能有類似的結(jié)構(gòu)和作用原理
C．施一公院士的成果屬于對(duì)中心法則已有過(guò)程的細(xì)化
D．前RNA的剪切過(guò)程一定發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下列為生物技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）在制作泡菜時(shí)，為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素．結(jié)果發(fā)酵失敗，原因是青霉素殺死了乳酸菌．
（2）纖維素分解菌可用于農(nóng)作物秸稈還田，用剛果紅染色法鑒別纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上的菌落周圍會(huì)出現(xiàn)透明圈，其大小能反映菌株產(chǎn)酶能力或酶活性強(qiáng)弱．
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以利用植物組織培養(yǎng)的方法來(lái)獲得較多優(yōu)良柑橘苗．MS培
養(yǎng)基是常用的一種培養(yǎng)基，能為外植體細(xì)胞提供大量元素、微量元素和有機(jī)物．在配置好的該培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素．
（4）利用培養(yǎng)基不僅可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，也可以分離培養(yǎng)大腸桿菌．與植物組織培養(yǎng)明顯不同的是，用于大腸桿菌培養(yǎng)的培養(yǎng)基中不需要加入植物激素．
（5）工業(yè)上通過(guò)提取橘皮精油作為食品、化妝品的配料，提取時(shí)通常采用新鮮材料，原因是橘皮精油含量較高；對(duì)于壓榨后得到的糊狀液體，除去其中的固體物可采用的方法是普通布袋過(guò)濾．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下列圖甲表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況，圖乙表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式：

（1）依據(jù)圖甲指出A、B、C所表示的被動(dòng)的物質(zhì)運(yùn)輸方式，AB．上述三種運(yùn)輸方式中，哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化C．
（2）紅細(xì)胞膜內(nèi)K+濃度是膜外的30倍，膜外Na+濃度是膜內(nèi)的6倍，維持這種K+、Na+分布不均勻是由膜上的載體所控制；
（3）圖乙所示分子結(jié)構(gòu)模型的名稱是流動(dòng)鑲嵌模型．
（4）若圖乙是線粒體膜，c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w是CO2．c運(yùn)輸方式符合圖甲中A所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．適宜光照下，葉肉細(xì)胞的葉綠體中磷酸（即Pi）含量最高的部位是（　�。�
A．外膜B．內(nèi)膜C．類囊體薄膜D．葉綠體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．玉米個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是（　　）
A．胚B．種子C．受精卵D．受精極核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死
B．細(xì)胞編程性死亡，是由基因決定的自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程
C．紅細(xì)胞、白細(xì)胞的正常死亡屬于細(xì)胞凋亡
D．細(xì)胞凋亡發(fā)生在生命的各個(gè)時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)改變導(dǎo)致細(xì)胞分化B．衰老細(xì)胞表現(xiàn)為核體積變小
C．癌變細(xì)胞的細(xì)胞周期延長(zhǎng)D．細(xì)胞凋亡過(guò)程中有基因的表達(dá)

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