變化量\O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量/mol | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.7 | 0.7 |
C02釋放量/mol | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.7 | 0.7 |
A、有氧呼吸的強度隨O2濃度升高而增強 |
B、在O2濃度為0~3%時只進行無氧呼吸 |
C、5%的O2濃度為種子貯藏的適宜條件 |
D、無氧呼吸的產物是乳酸和二氧化碳 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、水是細胞含量最多的化合物 |
B、結合水是細胞和生物體的成分 |
C、一切生命活動都離不開水 |
D、代謝旺盛的細胞水的含量高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術 |
B、在進行組織培養(yǎng)時,由根尖細胞形成愈傷組織的過程中,可能會發(fā)生細胞脫分化,染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組 |
C、動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法,所用的技術手段,所依據的原理均相同,都能形成雜種細胞和雜種個體 |
D、“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產物”,不能使不能產生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4年 | B、3年 | C、2年 | D、5年 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該果蠅能產生不同基因組成的配子種類數為4種 |
B、圖示細胞可以代表雄性個體的體細胞 |
C、有絲分裂比減數分裂過程中DNA復制更容易發(fā)生差錯 |
D、在進行減數分裂時,經過第一次分裂后細胞中DNA數目因同源染色體分離而減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、協調與平衡原理 |
B、系統整體性原理 |
C、系繞結構決定功能原理 |
D、整體性原理 |
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A、圖甲含有兩個染色體組,圖乙含有四個染色體組 |
B、基因A、w 之間遺傳時遵循基因的自由組合規(guī)律 |
C、圖乙減數分裂完成后,若形成Da 的卵細胞,則同時產生的三個極體的基因型是Da、dA、dA |
D、圖乙減數分裂完成后,若形成了Dda 的卵細胞,其原因只是減數第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離 |
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