有關(guān)細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu),可把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞和病毒
B、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體
C、原核生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:1、根據(jù)細(xì)胞中有無(wú)被核膜包被的成形的細(xì)胞核,可把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物稱(chēng)為原核生物,如細(xì)菌、藍(lán)藻;由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物稱(chēng)為真核生物,如植物、動(dòng)物等.
2、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
解答: 解:A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu),可把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成,B正確;
C、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物屬于原核生物,C正確;
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞等知識(shí),要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容;識(shí)記細(xì)胞的概念,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴(lài)于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”.請(qǐng)結(jié)合右圖回答問(wèn)題.
(1)圖中D表示
 
系統(tǒng);圖中“C”表示B細(xì)胞通過(guò)增殖分化產(chǎn)生的
 

(2)當(dāng)人體緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加,而直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“A”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的
 

(3)右圖可知,由
 
組成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)胰島素作為一種信號(hào)分子,能作用于人(動(dòng)物)細(xì)胞膜上的受體,進(jìn)而促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.若某人因某種原因,細(xì)胞表面的受體分子不能識(shí)別胰島素分子,此人會(huì)患
 
。疄轵(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論.(動(dòng)物細(xì)胞的密度比培養(yǎng)液大,離心后會(huì)沉淀)
材料用具:已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、小鼠胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養(yǎng)瓶、檢測(cè)放射性同位素的儀器、離心機(jī)、溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液、生理鹽水、恒溫箱.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶,編號(hào)為A(實(shí)驗(yàn)組)、B(對(duì)照組),在兩個(gè)瓶中分別加入等量已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液.
②將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用
 
處理.將處理過(guò)的細(xì)胞分成兩等份,分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用.
③處理方式:在A瓶中加入
 
溶液,在B瓶中加入
 

④將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后,同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)相同的時(shí)間.
⑤取出A、B瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)兩個(gè)培養(yǎng)瓶上清液中的放射性強(qiáng)度.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、該圖可以表示體液調(diào)節(jié)的過(guò)程
B、如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
C、如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2可以表示肝細(xì)胞
D、細(xì)胞1的分泌物都是蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的是( 。
A、要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)
B、要分離DNA和蛋白質(zhì)
C、用DNA和蛋白質(zhì)去侵染
D、要得到噬菌體和肺炎雙球菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下對(duì)核糖體的敘述正確的是( 。
A、所有生物體內(nèi)都有核糖體
B、所有生物的肽鏈都在核糖體上合成的
C、核糖體是唯一含有RNA的細(xì)胞器
D、細(xì)胞癌變核糖體數(shù)量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的電鏡照片,圖中箭頭所指“小點(diǎn)”是(  )
A、核糖體B、中心體
C、葉綠體D、溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的應(yīng)用,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、定期排水能防止水稻幼根變黑、腐爛
B、真空包裝的食品袋鼓起,袋內(nèi)食品可放心食用
C、長(zhǎng)跑過(guò)后肌細(xì)胞產(chǎn)生乳酸導(dǎo)致肌肉酸漲乏力
D、深度較大的傷口易感染破傷風(fēng)桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)含有n條DNA的初級(jí)精母細(xì)胞完成減數(shù)分裂后接著進(jìn)行了1次有絲分裂,子代細(xì)胞的數(shù)目和所含DNA的條數(shù)分別是(  )
A、4,
n
4
B、4,
n
2
C、8,
n
4
D、8,
n
2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)過(guò)程中,遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”的有( 。
①DNA復(fù)制  ②RNA復(fù)制  ③轉(zhuǎn)錄  ④翻譯  ⑤逆轉(zhuǎn)錄.
A、①②③④⑤B、①②③④
C、①②③⑤D、①③④⑤

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