下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、體液免疫過(guò)程中,吞噬細(xì)胞有兩次參與反應(yīng)
B、當(dāng)人體饑餓時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素會(huì)增加
C、當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),垂體會(huì)受到下丘腦分泌的促甲狀腺激素的作用
D、當(dāng)飲食過(guò)咸或體內(nèi)失水過(guò)多時(shí),由下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素會(huì)增加
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:1、內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素,彌散到內(nèi)環(huán)境中通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴倩虬屑?xì)胞.
2、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
3、血糖直接作用于胰島B細(xì)胞和胰島A細(xì)胞,也受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).
4、體內(nèi)水少或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
解答: 解:A、體液免疫過(guò)程中,吞噬細(xì)胞開(kāi)始處理抗原,最后消滅抗原,有兩次參與反應(yīng),A正確;
B、當(dāng)人體饑餓時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素會(huì)增加,B正確;
C、促甲狀腺激素是由垂體分泌的,下丘腦分泌的是促甲狀腺激素釋放激素,C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)飲食過(guò)咸或體內(nèi)失水過(guò)多時(shí),血漿滲透壓升高,由下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素會(huì)增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生命系統(tǒng)相關(guān)概念的關(guān)系,表格中符合這種關(guān)系的是( 。
供選項(xiàng)abc
A生物大分子細(xì)胞組織
B個(gè)體種群群落
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群
D組織系統(tǒng)器官
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄葉被昆蟲(chóng)咬傷后,會(huì)釋放一種由18個(gè)氨基酸組成的系統(tǒng)素,系統(tǒng)素能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因,從而阻止害蟲(chóng)的取食.下列有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、系統(tǒng)素的作用機(jī)理與植物激素類(lèi)似
B、系統(tǒng)素能促進(jìn)蛋白酶抑制基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、合成一分子系統(tǒng)素將脫出17分子的水
D、蛋白酶抑制基因表達(dá)產(chǎn)物主要作用于番茄自身

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

只發(fā)生在減數(shù)分裂而不發(fā)生在有絲分裂的過(guò)程中的變異是( 。
A、DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的缺失、增加或替換
B、非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組
C、非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、著絲粒分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體和大腸桿菌的主要區(qū)別是( 。
A、無(wú)細(xì)胞壁B、無(wú)核膜
C、無(wú)RNAD、無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體的描述正確的是( 。
A、染色體因?yàn)閺?fù)制而加倍
B、在植物細(xì)胞中染色體分布在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中
C、一個(gè)染色體組中沒(méi)有同源染色體
D、一個(gè)四分體含四條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)元素、化合物及參與生理過(guò)程、方式途徑之間的聯(lián)系.下列分析正確的是( 。
A、分裂間期A明顯增多,分裂期B明顯增多
B、圖中①、②過(guò)程堿基配對(duì)方式不完全相同
C、在35S標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)胞,一段時(shí)間后A、B、C中都能檢測(cè)到放射性
D、圖中④可表示代謝過(guò)程,白化病是基因通過(guò)③方式控制生物性狀的具體體現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁、戊分別對(duì)應(yīng)衣藻細(xì)胞、大豆根細(xì)胞、人口腔上皮細(xì)胞、藍(lán)藻細(xì)胞和大腸桿菌細(xì)胞,表中“√”表示有,“×”表示無(wú),請(qǐng)據(jù)表得出甲到戊與五種細(xì)胞的具體對(duì)應(yīng)關(guān)系.
 核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁
××
×××
××
×××

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是( 。
A、變形蟲(chóng)B、甲型H1N1流感病毒
C、結(jié)核桿菌D、衣藻

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同步練習(xí)冊(cè)答案