下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
A、染色體缺失了某一片段
B、染色體增加了某一片段
C、染色體中DNA的一個(gè)堿基發(fā)生了改變
D、染色體某一片段位置顛倒了180°
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類(lèi)型
專(zhuān)題：
分析：染色體結(jié)構(gòu)變異中有缺失（缺失某一片段）、重復(fù)（增加某一片段）、倒位（某一片段位置顛倒）、易位（某一片段移接到另一條非同源染色體上）．
解答： 解：A、染色體缺失了某一片段屬于缺失，A錯(cuò)誤；
B、染色體增加了某一片段屬于重復(fù)，B錯(cuò)誤；
C、染色體中DNA的一個(gè)堿基發(fā)生了改變屬于基因突變，C正確；
D、染色體某一片段位置顛倒了180°屬于倒位，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)幾種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，圖中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①②表示的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）A、B、C、D代表由細(xì)胞內(nèi)合成的各種蛋白質(zhì)，其中下列物質(zhì)中屬于A類(lèi)物質(zhì)的是
 

a．呼吸酶 b．胰島素 c．線(xiàn)粒體膜的組成蛋白 d．抗體 e．血紅蛋白
（3）D物質(zhì)從合成并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程中一共穿過(guò)
 
層生物膜．
（4）E是合成D物質(zhì)的原料，則E物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)并排出細(xì)胞外，需要經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
（用“→”和序號(hào)表示）．
（5）細(xì)胞器③和細(xì)胞器④可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和再加工，通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，再分泌到膜外，這一過(guò)程體現(xiàn)的生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)通過(guò)質(zhì)膜一定需要載體蛋白的是（　�。�
A、水B、甘油
C、葡萄糖D、二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　　）
A、溫度不會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/span>
B、細(xì)胞的大小不會(huì)影響物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的效率
C、葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸
D、被動(dòng)運(yùn)輸需要膜兩側(cè)具有相應(yīng)的濃度差

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于能源物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、各種糖類(lèi)都是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
B、糖類(lèi)、脂肪釋放的能量可被生命活動(dòng)直接利用
C、糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)均可通過(guò)三羧酸循環(huán)釋放能量供生命活動(dòng)利用
D、糖類(lèi)也稱(chēng)碳水化合物，各種糖類(lèi)分子中氫原子與氧原子之比為2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能的表述中，正確的是（　�。�
A、人類(lèi)大腦皮層的S區(qū)受損時(shí)，傷者將不會(huì)說(shuō)話(huà)
B、反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的中間環(huán)節(jié)叫中樞神經(jīng)
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，從電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)
D、突觸后膜上的受體可將神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)至突觸后神經(jīng)元內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

進(jìn)行“DNA分子模型的搭建”時(shí)正確的操作是（　�。�
①將多個(gè)脫氧核苷酸同方向排列組成單鏈
②將多個(gè)脫氧核苷酸正反方向交互排列組成單鏈
③將兩條脫氧核苷酸單鏈同方向排列組成雙鏈
④將兩條脫氧核苷酸單鏈反方向排列組成雙鏈．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：（在[]里填標(biāo)號(hào)，橫線(xiàn)上填相應(yīng)名稱(chēng)）  
（1）只有在
 
細(xì)胞中，使用
 
顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，其在細(xì)胞分裂時(shí)可螺旋化形成
 
．
（3）圖中可見(jiàn)[1]
 
和[
 
]
 
的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為密切．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制作顯微裝片時(shí)，有些需要將細(xì)胞殺死，有些需要繼續(xù)保持細(xì)胞活性，下列實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下觀察到的仍是活細(xì)胞的是（　�。�
A、用吡羅紅甲基綠染色劑顯色的洋蔥鱗片葉細(xì)胞
B、用健那綠顯示線(xiàn)粒體的人口腔上皮細(xì)胞
C、置于清水中不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
D、觀察根尖分生區(qū)有絲分裂裝片中處于分裂期的細(xì)胞

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