【題目】某小組對(duì)大豆種子萌發(fā)過程中蛋白質(zhì)含量變化進(jìn)行了研究(如下圖),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理;判斷實(shí)驗(yàn)步驟中畫線部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)__________________________________________,其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液。

②取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液。

③在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑A和B按比例配制的混合液(a),振蕩均勻后,在沸水浴中加熱觀察顏色變化(b)。

a:________________________________________________________________________。

b:________________________________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_______________________________________________________________

【答案】 與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) a錯(cuò)。更正:雙縮脲試劑A液1 mL搖勻后,再加入雙縮脲試劑B液4滴 b錯(cuò)。更正:不加熱或直接觀察 1、2、3號(hào)試管中顏色依次加深

【解析】試題分析:雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng);雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液)組成,在鑒定蛋白質(zhì)時(shí),因此要先加A液,搖勻后再加入B液,據(jù)此答題。

(1)蛋白質(zhì)的鑒定原理是蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。

(2)a:雙縮脲試劑的使用方法是先加A液1mL,搖勻后再加B液3-4滴;

b、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)不需要水浴加熱。

(3)由于大豆種子在最初萌發(fā)過程中蛋白質(zhì)含量逐漸升高,而雙縮脲試劑顏色深淺與蛋白質(zhì)質(zhì)含量成正比,因此1、2、3號(hào)試管中顏色依次加深。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究表明:“非典型性肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒,結(jié)構(gòu)如下圖所示,下列有關(guān)病毒的敘述不正確的是(  )

A. SARS病毒是一種RNA病毒

B. SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物

C. 高溫、酸、堿等方法可以殺死SARS病毒

D. SARS病毒進(jìn)入人體后,人體能產(chǎn)生特異性抗體

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【題目】如圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中①和⑦表示的生理過程是
(2)蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為: , 直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸種類和順序的是
(3)若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用,則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(4)若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→ , 之后可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成功能的分子基礎(chǔ).
(5)能夠加工、分類、包裝蛋白質(zhì)的是(細(xì)胞器),其在植物細(xì)胞中則能合成 , 參與細(xì)胞壁的形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示不同濃度的生長素對(duì)某種植物芽生長情況的影響,圖乙為某植株的一段幼嫩枝條,請(qǐng)回答問題:

(1)生長素在植物體內(nèi)主要的合成部位是 . 從圖甲中可以看出,生長素的生理作用表現(xiàn)出的特點(diǎn),因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用生長素時(shí)應(yīng)特別注意生長素的濃度.
(2)要使②處的芽萌動(dòng)、加快生長,常用的有效方法是
(3)圖乙中①、②兩處的生長素濃度分別對(duì)應(yīng)圖甲曲線上點(diǎn)和點(diǎn).在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長素只能從運(yùn)輸,而不能反過來運(yùn)輸,這種單方向的運(yùn)輸稱為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能的敘述,不正確的是

A. 有的核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

B. 雌性激素合成的場(chǎng)所是核糖體

C. 礦工中常見的職業(yè)病--硅肺,是由于硅塵破壞了溶酶體膜造成的

D. 唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多

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【題目】如圖甲表示北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱為
(2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性 , 因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)
(3)圖乙中 A、B、C、D 合稱為 , 碳在其內(nèi)以的形式進(jìn)行流動(dòng).
(4)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”、“螳螂捕蟬,黃雀在后”、“飛蛾撲火”分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的功能.

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A.ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程會(huì)消耗水
B.有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來自丙酮酸
C.H2O光解產(chǎn)生的[H]用于CO2的還原
D.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來自氨基

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【題目】現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸,共有氨基1050個(gè),羧基1020個(gè),由它們合成的六條肽鏈中,游離的氨基和羧基數(shù)目分別為

A. 1、1 B. 6、6

C. 56、26 D. 1044、1014

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)ATP的問題.
(1)人的骨骼肌細(xì)胞中,ATP含量?jī)H夠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)3s以內(nèi)的能量供給.運(yùn)動(dòng)員參加短跑比賽過程中,肌細(xì)胞中ATP的相對(duì)含量隨時(shí)間的變化如圖所示.圖中A→B的變化過程,說明ATP被水解,釋放的能量用于;B→C過程中,ATP含量增加說明增強(qiáng),從而促進(jìn)ADP形成ATP,以彌補(bǔ)細(xì)胞中ATP含量的不足;從整個(gè)曲線來看,肌細(xì)胞中ATP的含量不會(huì)降為零,說明

(2)純凈的ATP呈白色粉末狀,能夠溶于水,作為一種藥物常用于輔助治療肌肉萎縮、腦溢血后遺癥、心肌炎等疾病.ATP片劑可以口服,注射液可供肌肉注射或靜脈滴注.據(jù)此,你認(rèn)為在人體消化道中(填“存在”或“不存在”)ATP 水解酶;ATP 的藥用效果是
(3)某同學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產(chǎn)生收縮這一現(xiàn)象,說明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來源.
①實(shí)驗(yàn)中,必須待離體肌肉自身的消耗之后,才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②在程序上,采取自身前后對(duì)照的方法:先滴加(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”),觀察與否以后,再滴加(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”).
③如果將上述實(shí)驗(yàn)順序顛倒,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可靠,并說明原因

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