【題目】如圖是果酒果醋的制作流程 (如圖所示).請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
(1)在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象,其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸;也可能是 ,導(dǎo)致 菌生長(zhǎng)繁殖,產(chǎn)生醋酸.
(2)某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒,在培養(yǎng)過程中,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的,一是 ,二是避免氧氣進(jìn)入和雜菌污染.
(3)在酸性條件下,可用 來檢測(cè)果酒發(fā)酵是否成功.若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中活體酵母菌的密度時(shí),一般采用 法,但此種方法最終計(jì)算得出的菌體數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目低.
(4)在果酒制作中,加入的新鮮葡萄汁沒有經(jīng)過滅菌處理,但是在制出的果酒中基本檢測(cè)不出酵母菌以外的雜菌,從生態(tài)學(xué)角度分析:一是酵母菌與雜菌之間存在 關(guān)系;二是由于果酒中的 不利于雜菌的生長(zhǎng).
【答案】(1)發(fā)酵裝置密閉不嚴(yán) 醋酸
(2)放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2 (答案合理即給分,如排氣、防止裝置爆裂、降壓等)
(3)重鉻酸鉀 (錯(cuò)別字不得分) 稀釋涂布平板法
(4)競(jìng)爭(zhēng) 酒精
【解析】
試題分析:1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/span>
解:(1)在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象,其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸;也可能是發(fā)酵裝置密閉不嚴(yán),導(dǎo)致醋酸菌生長(zhǎng)繁殖,產(chǎn)生醋酸.
(2)制作果酒的過程中,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的,一是放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2,二是避免氧氣進(jìn)入和雜菌污染.
(3)在酸性條件下,可用重鉻酸鉀來檢測(cè)果酒發(fā)酵是否成功.若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中活體酵母菌的密度時(shí),一般采用稀釋涂布平板法法,但此種方法最終計(jì)算得出的菌體數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目低.
(4)加入的新鮮葡萄汁沒有進(jìn)行過滅菌處理,但是在制出的果酒中基本檢測(cè)不出酵母菌以外的雜菌,從生態(tài)學(xué)角度分析:一是大量的酵母菌在與雜菌之間的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì),二是果酒中的酒精更不利于雜菌生長(zhǎng),從而淘汰掉雜菌.
故答案為:(1)發(fā)酵裝置密閉不嚴(yán) 醋酸
(2)放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2 (答案合理即給分,如排氣、防止裝置爆裂、降壓等)
(3)重鉻酸鉀 (錯(cuò)別字不得分) 稀釋涂布平板法
(4)競(jìng)爭(zhēng) 酒精
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作;卮鹣铝袉栴}:
(1)通常培養(yǎng)基采用____________法滅菌;在制備固體培養(yǎng)基的倒平板操作時(shí),待平板冷卻至_______左右時(shí),應(yīng)將平板倒過來放置,這樣做的目的是___________________________。
(2)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是____________________;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37,據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為___________。
(3)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌,操作時(shí),接種環(huán)通過___________滅菌,在第二次及以后的劃線時(shí),總是從上一次劃線的末端開始劃線,這樣做的目的是__________________。
(4)示意圖A和B中,________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
(5)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中________的含量,同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高________的利用率。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)mRNA的信息推出獲取目的基因的方法是( )
A.用PCR技術(shù)擴(kuò)增mRNA
B.用DNA探針測(cè)出目的基因
C.mRNA探針測(cè)出目的基因
D.用mRNA反轉(zhuǎn)錄形成目的基因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某二倍體植物寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性,紅花(R) 對(duì)白花(r)為顯性。基因 M、m 與基因R、r 在 2 號(hào)染色體上,基因H、h 在 4 號(hào)染色體上。
(1)基因 M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如上圖,起始密碼子均為AUG。若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C 突變?yōu)锳,其對(duì)應(yīng)的密碼子將由______________變?yōu)?/span>_____。正常情況下,基因R 在細(xì)胞中最多有_____個(gè),基因R 轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于_____鏈中。
(2)用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得 F1,F(xiàn)1 自交獲得F2,F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為_________;用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測(cè)交,后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為_____________。
(3)基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí),出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh 型細(xì)胞,最可能的原因是_____。缺失一條 4 號(hào)染色體的高莖植株減數(shù)分裂時(shí),偶然出現(xiàn)一個(gè) HH 型配子,最可能的原因是______________________。
(4)現(xiàn)有一寬葉紅花突變體,推測(cè)其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型相對(duì)應(yīng)的基因組成為圖甲、 乙、丙中的一種,其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正!,F(xiàn)有缺失一條 2 號(hào)染色體的各種不同表現(xiàn)型的植株可供選擇進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),確定該突變體的基因組成是哪一種。(注: 各型配子活力相同;控制某一性狀的基因都缺失時(shí),幼胚死亡)
實(shí)驗(yàn)步驟:__________________。
觀察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)性及比例。
結(jié)果預(yù)測(cè):
若_____,則為圖甲所示的基因組成;若_____,則為圖乙所示的基因組成;若_____,則為圖丙所示的基因組成。
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【題目】狂犬病是狂犬病毒所致的急性傳染病,人獸共患,人多因被病獸咬傷而感染,死亡率極高。下圖為狂犬病毒的增殖方式,以下說法正確的是( )
A.狂犬病毒mRNA的產(chǎn)生需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化
B.狂犬病毒增殖的過程中存在A與T的互補(bǔ)配對(duì)
C.+RNA中嘌呤與嘧啶的比值與-RNA中的相等
D.狂犬病毒遺傳信息的傳遞過程遵循中心法則
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【題目】如圖是泡菜的制作及測(cè)定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)制作泡菜的原理是________。
(2)制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料,原因是_________。
(3)制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為________,鹽水需煮沸并冷卻后才可使用是因?yàn)?/span>________。
(4)泡菜的制作方法不當(dāng),很容易造成泡菜變質(zhì),甚至發(fā)霉變味,試分析可能的原因:________。
(5)測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如果將單細(xì)胞的變形蟲和紅細(xì)胞一同放到純水中,那么( )
A.兩種細(xì)胞都將破裂死亡
B.兩種細(xì)胞都將存活
C.變形蟲死亡,紅細(xì)胞存活
D.變形蟲存活,紅細(xì)胞死亡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為蔗糖酶作用機(jī)理示意圖,圖中“”表示葡萄糖,“ ”表示果糖,“ ”表示蔗糖,“ ”表示麥芽糖。從圖可以看出( )
A. 蔗糖酶催化蔗糖水解為葡萄糖 B. 蔗糖酶能催化麥芽糖水解
C. 酶的催化作用具有專一性 D. 酶的催化作用具有高效性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用的過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中能產(chǎn)生ATP的過程有_________,催化①過程的酶存在于_________。
(2)圖中物質(zhì)X表示_________,檢測(cè)物質(zhì)Y常使用_________溶液。
(3)人體細(xì)胞不能完成的過程是_________(用圖中序號(hào)表示)。
(4)花盆里的土壤板結(jié)后,需要及時(shí)松土,其目的是促進(jìn)_________(用圖中序號(hào)表示)過程的進(jìn)行,有利于植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收。
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