噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),除證明DNA是遺傳物質(zhì)外,還可證明(  )
A、DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異
B、DNA能控制蛋白質(zhì)的合成,從而控制生物的性狀
C、DNA分子的載體是染色體
D、DNA分子結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu)
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、噬菌體是DNA病毒,由DNA和蛋白質(zhì)組成,其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能再培養(yǎng)基中獨(dú)立生存.
2、噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、實(shí)驗(yàn)中沒有檢測(cè)噬菌體的變異情況,因而不能證明DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異,A錯(cuò)誤;
B、由于噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入,卻能合成能噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,間接地證明了DNA能控制蛋白質(zhì)的合成,B正確;
C、噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和染色體結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,沒有探究DNA分子結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu),明確噬菌體為DNA病毒,不能獨(dú)立生存;識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA注入,且合成子代所需的原料均來(lái)自細(xì)菌;掌握噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某植物的葉片放在特定的密閉容器中(有足夠的氧氣),在一定條件下,給與充足的光照,容器內(nèi)的二氧化碳每小時(shí)減少44mg.如果將其放在黑暗的條件下,二氧化碳每小時(shí)增加8.8mg.如果在充足的光照下,光合作用合成的有機(jī)物最后都轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟,這些植物的葉片每小時(shí)制造的葡萄糖為( 。
A、180mgB、72mg
C、36mgD、24mg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,與植物激素生理作用無(wú)關(guān)的是( 。
A、扦插的枝條上保留一些芽和幼葉
B、棉農(nóng)適時(shí)摘除棉花植株的頂芽
C、將未熟的柿子放入小麥種子中
D、移栽大樹時(shí),適當(dāng)修剪掉一些枝葉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A、②所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器
B、③處受刺激的瞬間膜內(nèi)電位由正變負(fù)
C、④所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的神經(jīng)中樞
D、⑥處信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于下面制備單克隆抗體過程示意圖,正確的敘述是( 。
A、③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性
B、④中的篩選是通過抗原、抗體反應(yīng)進(jìn)行的
C、②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成
D、⑤不能無(wú)限增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說法正確的是( 。
A、圖中非同源染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B、B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
C、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
D、A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生的變化,能說明的事實(shí)是( 。
蔗糖溶(mol/L) 細(xì)胞變化
0.45 發(fā)生質(zhì)壁分離
0.40 無(wú)
0.35 有脹大趨勢(shì)
A、細(xì)胞膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成
B、細(xì)胞液的濃度為0.4 mol/L左右
C、細(xì)胞是否有生命
D、原生質(zhì)層是否有選擇透過性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下屬于染色體變異的是( 。
①同源染色體之間部分片段的交換;
②染色體上的一些片段的增添或缺失;
③非同源染色體的自由組合;
④異常精子XY的產(chǎn)生;
⑤非同源染色體之間部分片段的移接;
⑥D(zhuǎn)NA分子中堿基對(duì)的增添或缺失;
⑦雄蜜蜂的產(chǎn)生;
⑧貓叫綜合征的產(chǎn)生.
A、②④⑤⑦⑧B、①②④⑥
C、③④⑦⑧D、①②④⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種,其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個(gè)表現(xiàn)
為扁盤形(扁盤),1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形(長(zhǎng)).用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)1:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長(zhǎng)=9:6:1
實(shí)驗(yàn)2:扁盤×長(zhǎng),F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長(zhǎng)=9:6:1
實(shí)驗(yàn)3:用長(zhǎng)形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長(zhǎng)均等于1:2:1.綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:
(1)南瓜果形的遺傳受
 
對(duì)等位基因控制,且遵循
 
定律.
(2)若果形由一對(duì)等位基因控制用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則圓形的基因型應(yīng)為AAbb、
 
、aaBb、
 
,扁盤的基因型應(yīng)為AABB、AaBB、
 
、
 
,長(zhǎng)形的基因型應(yīng)為
 

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