14.請(qǐng)完成下列與人類(lèi)遺傳病相關(guān)的問(wèn)題:
(1)人類(lèi)遺傳病一般可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳。嗷蜻z傳病的發(fā)病除受遺傳因素影響外,還與有關(guān)環(huán)境因素,所以一般不表現(xiàn)典型的性狀分離比例.
(2)系譜法是進(jìn)行人類(lèi)單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法.通常系譜圖中必須給出的信息包括:性別、性狀表現(xiàn)、親子關(guān)系、世代數(shù)以及每一個(gè)體在世代中的位置.如果不考慮細(xì)胞質(zhì)中和Y染色體上的基因,單基因遺傳病可分成4類(lèi),原因是致病基因有顯性和隱性之分,還有位于常染色體和X染色體上之分.
(3)在系譜圖記錄無(wú)誤的情況下,應(yīng)用系譜法對(duì)某些系譜圖進(jìn)行分析時(shí),有時(shí)得不到確切結(jié)論,因?yàn)橄底V法是在表現(xiàn)型的水平上進(jìn)行分析,而且這些系譜圖記錄的家系中世代數(shù)少和后代個(gè)體數(shù)少.因此,為了確定一種單基因遺傳病的遺傳方式,往往需要得到多個(gè)具有該遺傳病家系的系譜圖,并進(jìn)行合并分析.

分析 人類(lèi)遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類(lèi)疾病,主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳。芯窟z傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,研究遺傳方式需分析患者家系系譜圖.

解答 解:(1)人類(lèi)遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類(lèi)疾病,主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病.多基因遺傳病不僅受遺傳因素的影響,還與環(huán)境因素有關(guān),所以一般不表現(xiàn)的出典型的孟德?tīng)柗蛛x比例.
(2)從一般的系譜圖中可以看出,系譜圖通常包括性別、性狀表現(xiàn)、親子關(guān)系、世代數(shù)、以及每一個(gè)體在世代中的位置等信息.如果不考慮細(xì)胞質(zhì)中和Y染色體上的基因,單基因遺傳病可分成4類(lèi),原因是致病基因有顯性和隱性之分,還有位于常染色體和X染色體之分.
(3)因?yàn)橄底V法是在表現(xiàn)型的水平上進(jìn)行分析,并且這些系譜圖中記錄的家系中世代數(shù)少和個(gè)體數(shù)少,所以為了要確定一種單基因遺傳病的遺傳方式,往往要得到多個(gè)具有該遺傳病家系的系譜圖并進(jìn)行合并分析,這們才能得到確切的結(jié)論.
故答案為:
(1)染色體異常環(huán)境因素
(2)親子關(guān)系     世代數(shù)    顯性和隱性    常染色體和X染色體
(3)后代個(gè)體數(shù)    多個(gè)具有該遺傳病家系的系譜圖

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.遺傳咨詢(xún)的內(nèi)容和步驟:(1)醫(yī)生對(duì)咨詢(xún)對(duì)象進(jìn)行身體檢查,了解家庭病史,對(duì)是否患有某種遺傳病作出診斷.(2)分析遺傳病的傳遞方式.(3)推算出后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率.(4)向咨詢(xún)對(duì)象提出防治對(duì)策和建議,如終止妊娠、進(jìn)行產(chǎn)前診斷等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖表示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì),請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)B蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散,B蛋白的形成說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.甲狀腺細(xì)胞積累碘時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)D蛋白具有催化功能,它與無(wú)機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能的效果更顯著.
(4)在細(xì)胞中能形成囊泡的膜結(jié)構(gòu)有(填名稱(chēng)結(jié)構(gòu))細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有多種細(xì)胞器,從成分、結(jié)構(gòu)、功能等方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類(lèi)不合理的是( 。
A.含有色素的細(xì)胞器一定是葉綠體
B.能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等
C.能產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
D.非膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體和中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于各種育種方法所對(duì)應(yīng)的原理,錯(cuò)誤的是( 。
A.誘變育種--基因突變B.單倍體育種--染色體數(shù)目變異
C.雜交育種--基因重組D.多倍體育種--染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.以下關(guān)于組成細(xì)胞的物質(zhì)及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
B.C、H、O、N、P是ATP、DNA、RNA共有的化學(xué)元素
C.線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成中,一定不含有核糖的是酶
D.糖蛋白和RNA聚合酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.為了探究一年四季不同水溫下加酶洗衣粉的洗滌效果,某同學(xué)按下表的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作.
步驟
 
 
燒杯(1000mL) 
I  

 
1.注入自來(lái)水500mL500 mL 500 mL 500mL  
2.放入含油漬的衣服一件一件一件一件
3.控制不同水溫 10℃水浴10min 30℃水浴10min50℃水浴10min  
70℃水浴10min
 
4.加入等量加酶洗衣粉0.5g 0.5g 0.5g 0.5g  
5.用玻棒攪拌 5min5min  5min 5min
6.觀察現(xiàn)象察現(xiàn)象   
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是水溫.
(2)請(qǐng)分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施:
(3)步驟3和步驟4 順序能否調(diào)換?并說(shuō)明理由.不能調(diào)換,因?yàn)榧用赶匆路壑械拿冈诔貢r(shí)會(huì)分解部分油漬.
(4)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ號(hào)燒杯加入的自來(lái)水、洗衣粉、含油漬的衣服及保溫時(shí)間、攪拌速度和時(shí)間均相同.這是為了避免因無(wú)關(guān)變量的不同給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來(lái)誤差,以便得出科學(xué)結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.完成下列實(shí)驗(yàn)題
(1)酶的高效性實(shí)驗(yàn)中,自變量是:催化劑的種類(lèi);因變量是:氣泡產(chǎn)生的速度.
(2)用淀粉酶分別水解淀粉和蔗糖來(lái)驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性,使用碘液檢驗(yàn)來(lái)獲取因變量.指出該設(shè)計(jì)思路中的問(wèn)題并改正:加碘液都不會(huì)變藍(lán).該實(shí)驗(yàn)還可以怎樣設(shè)計(jì)?試寫(xiě)出基本思路:用淀粉酶分別水解淀粉和蔗糖來(lái)驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性,使用斐林試劑檢驗(yàn)來(lái)獲取因變量.
(3)小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)已各實(shí)驗(yàn)方案,探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:大豆種子(200粒)、光照培養(yǎng)箱(光照強(qiáng)度范圍0--10000lux,溫度、濕度均可自行設(shè)定)、培養(yǎng)皿、直尺等.
實(shí)驗(yàn)方案:①選出180粒大小一致的種子,平均分成6組,編號(hào)1、2、3、4、5、6,在培養(yǎng)皿中培養(yǎng).
②6組實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度分別為0、2000、4000、6000、8000、10000Lux
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一周.
④測(cè)定指標(biāo):用直尺測(cè)量植株高度,計(jì)算每組的平均值
結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:
①隨光照強(qiáng)度增加,植株高度下降.
②隨光照強(qiáng)度增加,植株高度上升.
③隨光照強(qiáng)度增加,植株高度基本不變.
你認(rèn)為最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:①(填上述序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(l)如圖是動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.判斷它們是真核細(xì)胞的主要理由是有核膜包被的細(xì)胞核或有成型的細(xì)胞核;
(2)甲圖中組成[2]的化學(xué)成分主要是纖維素(和果膠),與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體;
(3)組成乙圖中[1]的主要化學(xué)成分是蛋白質(zhì)和磷脂;
(4)讓甲細(xì)胞處于0.3mol/L的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(5)如果甲圖為洋蔥根尖根毛區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體;如果甲圖細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為光合作用和呼吸作用部分過(guò)程的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:

(1)A過(guò)程是_____________,A過(guò)程的能量變化是_____________。

(2)B過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所_____________,需要A過(guò)程提供_____________。

(3)上述過(guò)程中放出的能量最多的是________,無(wú)ATP產(chǎn)生的過(guò)程是________。

(4)在線粒體中進(jìn)行的過(guò)程是_____________。

(5)將一株植物從光下忽然移至暗處,其體內(nèi)C3的含量變化會(huì)____________,(填“升高”或“降低”),原因是 。

(6)用放射性標(biāo)記CO2中的O,一段時(shí)間后哪些物質(zhì)中可以檢測(cè)到放射性____________,寫(xiě)出CO2中的C的轉(zhuǎn)移途徑____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案