16.通過細胞工程技術,利用二倍體甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢,培育高產(chǎn)、耐鹽的雜種植株.下列敘述錯誤的是( 。
A.圖中A過程可用纖維素酶和果膠酶處理,圖中B是融合的原生質(zhì)體
B.愈傷組織經(jīng)再分化形成的幼苗C具有高產(chǎn)、耐鹽的優(yōu)良性狀
C.選擇得到的目的植株,改變了雜種植物群體的基因頻率,該植株與甲、乙植物存在生殖隔離
D.若目的植株丟失1條染色體,不能產(chǎn)生正常配子而高度不育,則可用秋水仙素處理幼芽,以獲得可育的植株

分析 圖示為培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株的培育過程.在利用細胞工程技術培養(yǎng)雜交植株時,首先利用纖維素酶和果膠酶(A)處理細胞去除其細胞壁;甲乙兩細胞的原生質(zhì)體經(jīng)誘導產(chǎn)生融合的原生質(zhì)體(B);植物組織培養(yǎng)的過程是B→愈傷組織→胚狀體(C)→目的植株.

解答 解:A、圖中A過程是獲取原生質(zhì)體,需要去除細胞壁,所以可用纖維素酶和果膠酶處理,圖中B是誘導融合的原生質(zhì)體,A正確;
B、愈傷組織經(jīng)再分化形成的幼苗C具有耐鹽的優(yōu)良性狀,但不一定具有高產(chǎn)的優(yōu)良性狀,還需要進行篩選,B錯誤;
C、選擇得到的目的植株是異源四倍體,由于篩選而改變了雜種植物群體的基因頻率,該植株(四倍體)與甲、乙植物(二倍體)屬于不同種植物,所以存在生殖隔離,C正確;
D、若丟失1條染色體植株用秋水仙素處理幼芽,可以使植株的染色體數(shù)目加倍,從而產(chǎn)生正常的配子,D正確.
故選:B.

點評 本題結合圖解,考查植物體細胞雜交過程,要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.分析關于“生物工程”的資料,回答問題:
隨著科學技術的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,在許多領域取得了可喜的成果.如圖表示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的培育過程圖解.

(1)在形成圖中③的過程中,獲取②的途徑主要有從體細胞中分離和化學方法人工合成,②進入③需要運載體的協(xié)助,為了在該奶牛乳汁中獲得血清蛋白必須將血清蛋白基因連接在乳腺蛋白基因的轉(zhuǎn)錄起始位點之后.
(2)若圖中③的單細胞進行體外培養(yǎng)的必要條件是適宜的培養(yǎng)溫度,培養(yǎng)從③到④的過程中一般用未受精的去核卵細胞為受體,不用普通的體細胞的原因是卵細胞體積大易操作,發(fā)育的全能性最高.③到④過程具體采用的方法除了電融合,還可以用顯微注射器來完成.
(3)⑦與⑥的遺傳性狀不一樣的理由是因為個體⑦的遺傳信息幾乎全部來自供體的細胞核.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是某農(nóng)場繁育良種奶牛的技術流程示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)對供、受體母牛進行同期發(fā)情處理的目的是為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境;常用促性腺激素對供體母牛進行超數(shù)排卵處理.
(2)圖中配種后的沖卵,是指把供體母牛子宮的早期胚胎沖洗出來.沖卵的生理學基礎是哺乳動物的早期胚胎形成后,在一定時間內(nèi)不會與母體子宮建立組織上的聯(lián)系,而是處于游離狀態(tài).
(3)若供體母牛具有許多優(yōu)良性狀,也可利用動物體細胞核移植技術加速遺傳改良進程,用于核移植的體細胞一般選用10代以內(nèi)的細胞,原因是10代以內(nèi)的細胞一般能保證正常的二倍體核型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.科學家曾將正常中樞神經(jīng)細胞移植到受傷的中樞神經(jīng)區(qū)域內(nèi)以治療截癱患,但無效果.又曾將周圍神經(jīng)細胞中的施旺細胞移植到受傷的中樞神經(jīng)區(qū)域內(nèi)以治療截癱患者,效果不理想.西班牙科學家邱也特用周圍神經(jīng)細胞一一嗅鞘細胞代替了施旺細胞,使癱瘓的實驗鼠站了起來.這表明( 。
A.中樞神經(jīng)細胞比周圍神經(jīng)細胞的再生能力差
B.嗅鞘細胞的分化程度比施旺細胞高
C.高度分化的神經(jīng)細胞不能再進行分裂分化
D.嗅鞘細胞與中樞神經(jīng)細胞的遺傳物質(zhì)的差異比施旺細胞小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列說法正確的是(  )
A.赫爾希和蔡斯用同位素標記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.哺乳動物的生殖細胞由減數(shù)分裂產(chǎn)生,減數(shù)分裂產(chǎn)生的都是生殖細胞
C.四分體時期常染色體和性染色體之間可通過交叉互換實現(xiàn)基因重組
D.只要自然環(huán)境不發(fā)生改變,生物就不會發(fā)生進化

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì),下圖為人體內(nèi)合成ATP的簡圖.有關敘述正確的是( )

A.催化甲、乙、丙、丁過程的酶肯定屬于不同種酶

B.AMP可以作為合成ADP的原料但不能作為RNA的原料

C.丁過程可能是光合作用或呼吸作用

D.圖中的能量都是可逆的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞核的結構與功能敘述正確的是( )

A.核膜由兩層磷脂分子層構成

B.細胞核中含有少量RNA

C.所有分子進出細胞核都是選擇性透過核膜

D.同一個生物個體內(nèi)所有細胞的“藍圖”都是不一樣的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

U型管底部中間用蔗糖分子不能透過的半透膜隔開,如圖所示.一段時間后( )

A.左側液面升高 B.右側液面升高

C.左側滲透壓下降 D.右側滲透壓下降

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

恩格斯曾經(jīng)把“能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、細胞學說、達爾文進化論”并稱為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn),下列不屬于細胞學說建立意義的是( )

A.將千變?nèi)f化的生物界通過細胞結構統(tǒng)一起來

B.證明了生物之間存在著親緣關系

C.為達爾文的進化論奠定了唯物主義基礎

D.證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性

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