17．研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用圖中的甲、乙表示，請據(jù)圖回答問題

（1）實(shí)驗(yàn)一除滿足植物對水和無機(jī)鹽的需要外，還必需控制的無關(guān)變量是日溫、光照強(qiáng)度等．
（2）圖乙表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)24小時O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？否，理由是密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低，說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量，因此沒有積累有機(jī)物．
②欲通過檢測CO2的釋放量來判斷植物的呼吸作用強(qiáng)度，除澄清石灰水外，還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液 （試劑）檢測．

分析 據(jù)圖分析：圖甲中，在日溫26℃，夜溫20℃以下，隨著溫度升高，番茄的生長速率逐漸增強(qiáng)，夜溫超過此溫度生長速率下降；圖乙中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時氧氣濃度降低，有有機(jī)物的凈消耗，植物不能生長．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）圖甲中的實(shí)驗(yàn)自變量是夜溫，因變量為生長速率，需要控制的其他無關(guān)變量主要有日溫、光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等．
（2）①該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，沒有積累有機(jī)物．原因是密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低，說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量．
②溴麝香草酚藍(lán)水溶液可以用來檢測CO2的釋放，其顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃．
故答案為：
（1）日溫   光照強(qiáng)度（CO2濃度等）
（2）①否     密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低，說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量，因此沒有積累有機(jī)物
②溴麝香草酚藍(lán)水溶液

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的環(huán)境因素，意在強(qiáng)化學(xué)生對影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用．題目濃度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．生物大分子都以碳鏈為基本骨架
B．人的成熟紅細(xì)胞內(nèi)無細(xì)胞核
C．人體內(nèi)鈣離子過多會發(fā)生抽搐
D．細(xì)胞膜的功能與膜上蛋白質(zhì)種類數(shù)量密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖中①～④表示某高等生物細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．功能不同的細(xì)胞細(xì)胞器種類和數(shù)量是相同的
B．高倍光鏡下可看到圖中①～④所示的結(jié)構(gòu)
C．結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞細(xì)胞壁的形成
D．④為蛋白質(zhì)合成場所

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖A、B分別表示高等植物和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：
（1）與原核生物相比，A、B細(xì)胞最大的特點(diǎn)是有核膜包被的成形的細(xì)胞核．
（2）在A、B兩細(xì)胞中都存在且其生理過程都能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有3、7（只填標(biāo)號）．
（3）細(xì)胞膜在執(zhí)行控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能時具有選擇透過性，體現(xiàn)該特性的主要的物質(zhì)運(yùn)輸方式主要是主動運(yùn)輸．
（4）該圖中與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動密切相關(guān)的細(xì)胞器是3、4（只填標(biāo)號）．
（5）在A細(xì)胞中，4進(jìn)行的生理過程的終產(chǎn)物進(jìn)入3進(jìn)行反應(yīng)需經(jīng)過8層磷脂分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖．據(jù)圖回答：
（1）甲、乙兩種植物呼吸作用較強(qiáng)的是甲植物．在A、C點(diǎn)時，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體．當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到E點(diǎn)后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有CO2濃度和溫度．
（2）如果在圖中F點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3的含量將增加，其主要原因是發(fā)生在類囊體膜（上）的光反應(yīng)停止，使ATP和NADPH減少，影響C3化合物的還原；同時CO2與C5化合物結(jié)合過程仍繼續(xù)進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是（　�。�
A．非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
B．二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半
C．Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀
D．基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，不正確的是（　�。�
A．信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
B．信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會以舞蹈動作示意其他蜜蜂去采蜜，這是一種行為信息
D．任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力就無法適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為反射弧的模式圖，其中A是感受器，B是傳入神經(jīng)纖維．請據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中：C、D、E所代表的反射弧中結(jié)構(gòu)的名稱．
C神經(jīng)中樞
D傳出神經(jīng)
E效應(yīng)器
（2）受到刺激后神經(jīng)纖維上的電位是內(nèi)正外負(fù)，興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳導(dǎo)的．
（3）受到刺激后，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是雙向（填單向或雙向）的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)一個細(xì)胞中有8條形態(tài)和大小各不相同的染色體，并排列與赤道板上，此細(xì)胞處于

A．有絲分裂中期 B.有絲分裂后期 C.減數(shù)第一次分裂中期 D.減數(shù)第二次分裂中期

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同步練習(xí)冊答案