精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
9．下列有關現代生物進化理論的說法中，錯誤的是（　　）
A．達爾文的自然選擇學說是現代生物進化理論的基礎
B．基因重組不能為進化提供原材料，只有基因突變能提供
C．種群是生物進化的基本單位，隔離是物種形成的必要條件
D．物種大都是經過長期的地理隔離，最后出現生殖隔離而形成的

分析 本題主要考查了現代生物進化理論的內容．
種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、達爾文的自然選擇學說是現代生物進化理論的基礎和核心，A正確；
B、突變和基因重組都能產生生物進化的原材料，B錯誤；
C、種群是生物進化的基本單位，也是生物繁殖的基本單位，隔離是新物種形成的必要條件，C正確；
D、生殖隔離是物種形成的必要條件，物種大都是經過長期的地理隔離，最后出現生殖隔離而形成的，D正確．
故選：B．

點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力．現代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產生新的物種．新物種的產生必須要經過生殖隔離．生殖隔離的產生不一定要經過長期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．血漿的成分與組織液、淋巴相比，最主要的差別是（　�。�
A．血漿中含有較多的血細胞B．血漿中含有較多的血紅蛋白
C．血漿中含有較多的蛋白質D．血漿中含有較多的葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關種群數量變化的敘述不正確的是（　　）
A．出生率和死亡率的相互作用決定著種群的數量變化
B．年齡結構不能預示著種群未來的增長趨勢
C．種群的增長有“J”型和“S”型類型
D．有些物種的種群數量變化有一定的周期性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關于擴展的“中心法則”中信息傳遞的說法，錯誤的是（　�。�
A．從DNA到DNAB．DNA到RNA再到蛋白質
C．不能由RNA到RNAD．RNA到DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在“性狀分離比的模擬實驗”中，每次抓后統(tǒng)計的小球要重新放回桶內，其原因是（　�。�
A．表示兩種配子的數目要相等B．避免小球的丟失
C．避免人為誤差D．小球可再次使用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為果蠅體細胞染色體組成示意圖，以下說法錯誤的是（　�。�
A．果蠅體細胞中含有兩個染色體組
B．果蠅體細胞中含有四對同源染色體
C．果蠅細胞的一個染色體組包含4條染色體
D．果蠅的一個生殖細胞中含有的染色體是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下面為物質出入細胞的3種方式示意圖，有關說法正確的是（　　）
A．圖①表示氧氣進入細胞的方式B．圖②表示葡萄糖進入紅細胞的方式
C．圖③表示甘油進入細胞的方式D．①和②兩種運輸方式統(tǒng)稱為被動運輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．ATP分子中的A表示的是腺嘌呤
B．三磷酸腺苷的結構簡式為A～P～P-P
C．活細胞中ATP與ADP不斷的相互轉化
D．一個ATP與一個水分子可水解為一個核苷酸和兩個磷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省兩校高一下學期理科實驗班第一次聯考生物卷（解析版） 題型：綜合題

玉米是一種雌雄同株的植物，通常其頂部開雄花，下部開雌花。在一個育種實驗中，選取A、B兩棵植株進行了如下圖所示的三組實驗：

實驗一：將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上。

實驗二：將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上。

實驗三：將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上。

上述三組實驗，各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數如下表所示：請根據以上信息，回答下列問題：

(1)在玉米粒顏色這一對相對性狀中。隱性性狀是 ，判斷的理由是 。

(2)要完成實驗三，在花蕾期對B植株實行 處理。

(3)如果用G代表顯性基因，g代表隱性基因，則植株A的基因型為 。植株B的基因型為 ，實驗一中，黃色玉米粒的基因型是 ，黃色玉米中雜合子占 。

(4)為了驗證該批黃色玉米粒的基因型，可采取的最簡單的實驗方案是： 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案