【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中能進(jìn)行光合作用的是____(填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是____。
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是___,圖中能表示“個(gè)體”層次是______(填標(biāo)號(hào))。
(3)研究人員對(duì)取自5種生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、丁、戊)進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表所示,請(qǐng)分析回答下列問題(表中“√”表示有,“×”表示無)。
核膜 | 葉綠素 | 葉綠體 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | × | √ | √ | √ |
丙 | √ | × | × | √ | √ | × |
丁 | × | √ | × | √ | √ | √ |
戊 | × | × | × | √ | √ | √ |
__________最可能取自植物,判斷的依據(jù)是_________________________。
【答案】B 核糖體 細(xì)胞 B 甲、乙 有核膜和細(xì)胞壁
【解析】
據(jù)圖分析,A為人體口腔上皮細(xì)胞,屬于真核細(xì)胞;B為藍(lán)藻細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞,沒有葉綠體,但是有葉綠素和藻藍(lán)素,可以進(jìn)行光合作用;C為血細(xì)胞,其中紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖中B細(xì)胞為藍(lán)藻細(xì)胞,能夠進(jìn)行光合作用;A、B細(xì)胞分別屬于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞,兩者共有的細(xì)胞器是核糖體。
(2)細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng),圖中B藍(lán)藻能夠表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的個(gè)體層次。
(3)根據(jù)表格分析,甲、乙細(xì)胞都有細(xì)胞壁、核膜,因此它們是最可能取自植物的細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】多糖、蛋白質(zhì)和核酸的基本組成單位不同,因此它們徹底水解后的產(chǎn)物也不同。RNA徹底水解后,得到的物質(zhì)是
A.葡萄糖、氨基酸、核苷酸B.脫氧核糖、含氮堿基、磷酸
C.核糖、含氮堿基、磷酸D.核苷、磷酸、堿基
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5cm左右)為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用,對(duì)土壤處理情況見下表,與此有關(guān)的敘述不正確的是
A. 探究的問題可以是不同土壤濕度條件下,土壤微生物對(duì)落葉的分解作用
B. 預(yù)期結(jié)果是 1、3 組的落葉不被分解,2、4 組中的落葉被不同程度的分解
C. 為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理
D. 該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否滅菌處理
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】中學(xué)印刷試卷多數(shù)使用蠟紙,蠟紙的主要成分是棉花纖維和石油蠟。蠟紙成本低, 但在自然環(huán)境由于透水性差而難以降解。某課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物,流程如圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)下列幾個(gè)地方的土壤樣品中最可能篩選出目的菌(______)。
A.農(nóng)田里 B.煉油廠附近 C.食品加工廠附近 D.化肥工廠附近
(2)培養(yǎng)基在配制時(shí)應(yīng)該以石油蠟為唯一________,培養(yǎng)瓶和培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基在成分上的差異是前者缺少_________________。
(3)研究者希望通過培養(yǎng)皿中的分解圈來篩選分解能力最強(qiáng)的微生物,結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中每個(gè)圈子幾乎交錯(cuò)一起, 還有很多菌落緊挨在一起, 此時(shí)應(yīng)該采取的措施_________________。
(4)有同學(xué)提出,將培養(yǎng)瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑,希望篩選出能夠同時(shí)分解油蠟和棉花纖維的微生物,這種方法是否可行?______理由是_______________________。
(5)某同學(xué)配制含瓊脂的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基后,對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行高壓蒸汽滅菌, 當(dāng)培養(yǎng)基溫度下降到 50℃時(shí),在酒精燈火焰附近倒平板,待培養(yǎng)基冷卻至室溫,按下表處理將處理后的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng) 2~3 天,觀察每個(gè)培養(yǎng)皿中的菌落特征和數(shù)目;卮鹣铝袉栴}:
組別 | 處理 |
A 組 | 打開培養(yǎng)皿蓋,距地面 0.3 米處暴露 15 分鐘 |
B 組 | 打開培養(yǎng)皿蓋,距地面 0.6 米處暴露 15 分鐘 |
C 組 | 打開培養(yǎng)皿蓋,距地面 0.9 米處暴露 15 分鐘 |
D 組 | 打開培養(yǎng)皿蓋,距地面 1.2 米處暴露 15 分鐘 |
E 組 | 不打開培養(yǎng)皿蓋 |
①上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?/span>______________________________________②“待培養(yǎng)基冷卻至室溫”的目的是__________________________________。
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【題目】圖為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)A、B、C、D 四點(diǎn)中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是___________。屬于萃取樣品的樣點(diǎn)是_________。點(diǎn)樣的要求是___________________________
(2)在圖中的層析帶中,①代表的物質(zhì)是_____________________。 ②代表的物質(zhì)是 _______。
(3)該實(shí)驗(yàn)使用的層析液是_________________________,必修一課本中“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)中層析的目的是___________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問題:
(1)E在動(dòng)物細(xì)胞中是指________________,在植物細(xì)胞中是指________________。
(2)若F在動(dòng)物體內(nèi)為儲(chǔ)能物質(zhì),則F是________________;B是_____________。
(3)能體現(xiàn)生命活動(dòng)的重要物質(zhì)是________________;組成它的單體是________。
(4)H主要集中在細(xì)胞核內(nèi),H是________________。(只能寫中文名稱)
(5)組成E、F、G、H四種有機(jī)物共有的元素有________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是( )
A. 培育無子西瓜是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育原理
B. 培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
C. 培育高產(chǎn)、矮稈雜交水稻是利用基因突變的原理
D. 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是某種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是胃酸形成過程中離子跨膜運(yùn)輸示意圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖2和圖1中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有哪些區(qū)別___________________(至少答三點(diǎn))。
(2)如果圖2為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則對(duì)其的修改有___________、__________。
(3)圖1中K+離子通過通道蛋白和質(zhì)子泵的跨膜運(yùn)輸方式分別屬于_______、_______。
(4)圖2中與分泌蛋白合成加工有關(guān)的細(xì)胞器有_________(填編號(hào),至少答三個(gè))。
(5)胃壁細(xì)胞維持膜內(nèi)外H+的濃度差,與其膜的______________性有關(guān)。
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【題目】生物體內(nèi)不同物質(zhì)氧化所產(chǎn)生的代謝水的量不同,相同質(zhì)量的下列物質(zhì)在生物體內(nèi)氧化,所產(chǎn)生的代謝水的質(zhì)量最多的是( )
A. 肌糖原 B. 肝糖原 C. 脂肪 D. 葡萄糖
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