4．如圖甲為種群的年齡結(jié)構(gòu)圖，圖乙是某一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲中B表示穩(wěn)定型；決定種群密度的關(guān)鍵特征出生率、死亡率．
（2）圖甲中三種類型種群的發(fā)展趨勢(shì)一般不會(huì)出現(xiàn)圖乙增長(zhǎng)趨勢(shì)的是C，圖乙中d點(diǎn)表示的含義是環(huán)境容納量．
（3）圖乙中cd段增長(zhǎng)逐漸放緩的主要原因是食物減少（種內(nèi)斗爭(zhēng)加�。鞌吃黾樱粼搫�(dòng)物是一類食量很大的嚙齒類動(dòng)物，容易破壞植被，為避免對(duì)新環(huán)境造成破壞，應(yīng)在a點(diǎn)開(kāi)始防治．

分析 圖甲：A是增長(zhǎng)型，B是穩(wěn)定型，C是衰退型．圖乙是種群增長(zhǎng)的S型曲線，K值為100，b點(diǎn)為$\frac{K}{2}$．

解答 解：（1）B為穩(wěn)定型，其種群密度的發(fā)展趨勢(shì)維持相對(duì)穩(wěn)定，決定種群密度最關(guān)鍵的因素是出生率和死亡率．
（2）乙為種群增長(zhǎng)的S型曲線，衰退型的種群數(shù)量將下降，不會(huì)出現(xiàn)該類型．d點(diǎn)表示K值，既環(huán)境容納量．
（3）在b點(diǎn)．由于食物、空間的限制（種內(nèi)斗爭(zhēng)加�。┖吞鞌车脑黾�，使種群數(shù)量數(shù)量增加緩慢，最后維持在K值．由于該動(dòng)物易破壞植被，所以需要維持其種群數(shù)量在較低的水平，可在a點(diǎn)進(jìn)行防治．
故答案為：
（1）穩(wěn)定  出生率和死亡率
（2）C 環(huán)境容納量
（3）食物減少（種內(nèi)斗爭(zhēng)加�。�，天敵增加 a

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群相關(guān)知識(shí)，綜合考查種群的特征、種群數(shù)量變化的S型曲線．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下面是果酒和果醋作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）圖1方框中的實(shí)驗(yàn)流程該為 。

（2）果酒的制作離不開(kāi)酵母菌。酵母菌是一類 (呼吸類型)微生物。在無(wú)氧條件下，酵母菌進(jìn)行 ，其反應(yīng)式為 。在酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，其吸氧量和二氧化碳的釋放量 。

（3）與酵母菌相比，醋酸菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要差別是 。

（4）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用化學(xué)試劑 來(lái)檢驗(yàn)。在 條件下，該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色。

（5）圖2裝置中的充氣口在果酒發(fā)酵時(shí) ，在醋酸發(fā)酵時(shí)連接充氣泵，并不斷向內(nèi)泵入 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問(wèn)題：

（1）圖中①～⑤所示的生物工程稱為蛋白質(zhì)工程．該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)基因的修飾或合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類生產(chǎn)和生活的需求．
（2）圖中④所示過(guò)程遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不同于翻譯過(guò)程的是A-T （請(qǐng)將模板鏈上的堿基寫(xiě)在前面）．
（3）若預(yù)期的蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起；且在圖中⑨過(guò)程之前，對(duì)精子進(jìn)行篩選，保留含性染色體X的精子．
（4）為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究，圖中⑥過(guò)程一般需要對(duì)供體用促性腺激素處理，使其超數(shù)排卵；為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過(guò)程之前，要對(duì)供、受體動(dòng)物做同期發(fā)情處理．
（5）對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割移植技術(shù)，可獲得同卵雙胎或多胎．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．甲圖漏斗內(nèi)溶液（b）和漏斗外溶液（a）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，c為半透膜，漏斗內(nèi)外起始液面一致．乙圖表示剛剛施肥后的根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞在土壤溶液中的狀態(tài)，植物根尖成熟區(qū)的主要功能是吸收水分和礦質(zhì)元素離子．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖滲透平衡時(shí)產(chǎn)生了液面差，此時(shí)a和b濃度大小關(guān)系為a＜b．
（2）甲圖半透膜模擬的是乙圖細(xì)胞中的原生質(zhì)層．兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能．
（3）乙圖根毛細(xì)胞表面向外突起，請(qǐng)從與功能適應(yīng)性方面解釋形成這種結(jié)構(gòu)的原因：有利于根毛細(xì)胞吸收水分和礦質(zhì)元素離子．（4）乙圖根表皮細(xì)胞此時(shí)所處的生理狀態(tài)是細(xì)胞失水，出現(xiàn)質(zhì)壁分離．此時(shí)，還能吸收水分和礦質(zhì)離子嗎？不能吸收水分，仍能吸收礦質(zhì)離子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞器A、C、E、F都能產(chǎn)生水
B．細(xì)胞器B、F中不含磷脂雙分子層
C．C、E中含有不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)
D．植物細(xì)胞都含有C、E、F

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于顫藻和黑藻的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．顫藻和黑藻細(xì)胞內(nèi)的DNA都呈環(huán)狀
B．顫藻細(xì)胞和黑藻細(xì)胞所含有的色素種類相同
C．顫藻和黑藻的主要區(qū)別在于是否有真正的細(xì)胞核
D．顫藻和黑藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問(wèn)題：

A、在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．圖1為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程．據(jù)圖1回答：
（1）A過(guò)程需要的酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（2）圖中獲得抗蟲(chóng)棉的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（3）如果利用DNA分子雜交原理檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，D過(guò)程應(yīng)該用放射性同位素（或熒光分子）標(biāo)記的抗蟲(chóng)基因作為探針；對(duì)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉是否賦予了抗蟲(chóng)特性進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定，可采用的方法是對(duì)棉花植株做抗蟲(chóng)的接種實(shí)驗(yàn)．
B．如圖2所示是牛胚胎分割示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（4）進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚進(jìn)行操作，在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意將①內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)行一步發(fā)育．
（5）通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的特點(diǎn)是具有相同的遺傳物質(zhì)．
C．近年來(lái)，世界范圍內(nèi)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有兩個(gè)突出的問(wèn)題引起了人們的高度關(guān)注，其一是蛙類數(shù)量的大量減少；其二是鼠害泛濫，蟲(chóng)害頻繁，請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：
（6）該類現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)工程協(xié)調(diào)與平衡原理的作用，告誡人類要善待自然．
（7）蛙數(shù)量減少的人為因素主要是人類對(duì)蛙的過(guò)度捕殺，大量使用農(nóng)藥．
（8）有人嘗試“引蛇滅鼠”，取得了較好的效果，此法的突出優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究醉母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)裝置圖，1、2、3、4 號(hào)試管加人適量水后再滴加2滴澳麟香草酚藍(lán)溶液，用來(lái)鑒定CO2．甲、乙兩個(gè)試管放人等量且適量的酵母菌和葡萄糖溶液，對(duì)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、分析與評(píng)價(jià)不正確的是
（　�。�
A．丙試管與乙試管相連，其作用是為乙試管提供充足的氧氣
B．可在甲試管中加 1 mL 石蠟油，制造無(wú)氧環(huán)境
C．與 3 號(hào)試管相比，l 號(hào)試管出現(xiàn)黃色的時(shí)間要短
D．為了適當(dāng)簡(jiǎn)化裝置，可以將圖中的2號(hào)或4號(hào)試管除去

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為某哺乳動(dòng)物卵子及早期胚胎的形成過(guò)程示意圖（N表示染色體組），有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
B．細(xì)胞Ⅳ的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自細(xì)胞Ⅲ，一半來(lái)自精子
C．細(xì)胞Ⅳ卵裂過(guò)程中細(xì)胞體積不斷增大
D．原腸胚時(shí)才出現(xiàn)了細(xì)胞分化

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