下列有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象和分析，敘述正確的是（　�。�
A、玉米Aa連續(xù)自交，后代個(gè)體AA所占的比例越來越高，種群發(fā)生了進(jìn)化
B、由于人類活動(dòng)，使原本肥沃的農(nóng)田被廢棄，該過程屬于群落的演替
C、遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變
D、自然選擇是造成種群個(gè)體之間生存和繁殖能力存在差異的主要原因
考點(diǎn)：群落的演替,自然選擇學(xué)說的要點(diǎn),基因頻率的變化
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)有生物的進(jìn)化、群落的演替、基因頻率的改變和自然選擇等，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、玉米Aa連續(xù)自交，后代個(gè)體AA所占的比例越來越高，但A的基因頻率沒有改變，所以種群沒有發(fā)生進(jìn)化，A錯(cuò)誤；
B、隨時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，所以由于人類活動(dòng)，使原本肥沃的農(nóng)田被廢棄，該過程屬于群落的演替，B正確；
C、遷入、遷出能引起種群的基因頻率的改變，但不是定向的，自然選擇是定向的，C錯(cuò)誤；
D、自然選擇是決定生物進(jìn)化的方向，種群個(gè)體之間生存和繁殖能力存在差異是個(gè)體的遺傳特性決定的，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查一些生物學(xué)現(xiàn)象和分析的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻和衣藻能通過葉綠體將CO2和H2O合成糖類等有機(jī)物
B、性別受性染色體控制而與基因無關(guān)
C、二倍體動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期，細(xì)胞每一極均含有同源染色體
D、在線粒體中，葡萄糖被徹底氧化分解，釋放大量能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和研究過程都最相近的一組是（　　）
①利用標(biāo)記基因鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因
②運(yùn)用雙縮脲試劑鑒別馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液是否含有蛋白質(zhì)
③魯賓和卡門利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證實(shí)光合作用中的氧氣來自于水
④卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑，發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)
⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)．
A、①②B、①④C、③④⑤D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

導(dǎo)致物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素（　�。�
A、生殖隔離B、自然選擇
C、生存斗爭D、突變和重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

有甲乙兩組等量的酵母菌，甲組酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，乙組酵母菌進(jìn)行發(fā)酵，若它們消耗了等量的葡萄糖，則它們消耗的氧氣總量與釋放的二氧化碳總量的比為（　�。�
A、1：1B、1：2
C、3：1D、3：4

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種名為“傻瓜水稻”的新品種，割完后的稻蔸（留在土壤中的部分）第二年還能再生長，并能收獲種子．如圖是“傻瓜水稻”的產(chǎn)生圖．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、該育種方法是雜交育種，雙重低溫加壓能誘發(fā)基因突變
B、完成過程④的作用是選擇，其基礎(chǔ)是生殖隔離
C、割完后的稻蔸第二年還能再生長，并能收獲種子，其意義是快速繁殖后代
D、可以通過基因工程育種方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和動(dòng)能的說法，正確的是（　�。�
①RNA與DNA都由四種核苷酸組成，可以儲(chǔ)存遺傳信息
②催產(chǎn)素、血管舒張素都是含有9個(gè)氨基酸的多肽，但生理功能不同，主要原因可能是構(gòu)成兩種多肽的氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致
③由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
④卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交抉，為胚胎早期發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)．
A、①④B、②④C、①③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，處于各時(shí)期的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)在同一視野中
B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時(shí)，可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
C、探究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，可選用過氧化氫酶為研究對象
D、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)；先滴加0.1g/mLNaOH溶液，再加0.05g/mLCuS04溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

夏季漲水，河邊被水淹沒的馬鈴薯田中馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸會(huì)產(chǎn)生大量乳酸，乳酸能刺激鳙魚前來覓食．
（1）上述事實(shí)體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
（功能）．能產(chǎn)生乳酸的細(xì)菌與馬鈴薯細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 
．
（2）利用豆渣接種乳酸菌生產(chǎn)鳙魚餌料并進(jìn)行效果測試的相關(guān)實(shí)驗(yàn)見表（a～d表示實(shí)驗(yàn)步驟）．請回答．
實(shí)驗(yàn)一  餌料制備
發(fā)酵罐組別123456
a加入培養(yǎng)液    煮沸后冷卻的豆渣培養(yǎng)液各10L
b接種菌液10mL20mL30mL40mL50mLXmL
c發(fā)酵培養(yǎng)43℃及Y環(huán)境下培養(yǎng)4天
d成品處理倒出發(fā)酵罐溶液，烘干成粉末并裝袋，編號為1～6號
實(shí)驗(yàn)二  效果測試
a將同期發(fā)育的相同大小的鳙魚苗等量放養(yǎng)在6個(gè)實(shí)驗(yàn)池中
b每天同時(shí)向6個(gè)實(shí)驗(yàn)池中對應(yīng)投喂等量且適量的成品1～6號餌料
c5天后測定相關(guān)指標(biāo)：
 
．
①實(shí)驗(yàn)一中自變量為
 
．X可以設(shè)為
 
或
 
，作用分別是
 
和
 
．
②豆渣需要經(jīng)過煮沸處理，目的是
 
．Y為
 
．
③實(shí)驗(yàn)二中c的指標(biāo)可以為
 
．

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同步練習(xí)冊答案