A、M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)能分化形成E細(xì)胞 |
B、圖中“某物質(zhì)”最可能是淋巴因子 |
C、人乳頭瘤病毒侵入人體后,也需要體液免疫對(duì)其發(fā)揮作用 |
D、E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糖類(lèi)、脂質(zhì)、核酸 |
B、蛋白質(zhì)、核酸、磷脂 |
C、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、磷酸 |
D、核酸、蛋白質(zhì)、磷脂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出假說(shuō) |
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的遺傳因子控制的” |
C、孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn) |
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程 |
B、如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞 |
C、如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞 |
D、細(xì)胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì)中的核酸均為核糖核酸 |
B、淀粉和纖維素的單體都是葡萄糖 |
C、多肽鏈一旦形成便具有生物活性 |
D、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在Ⅲ曲線與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí),光合作用固定的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等 |
B、a點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的 |
C、在從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物,到e點(diǎn)有機(jī)物的合成終止 |
D、增大曲線Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積措施包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng)等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①表示現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,②、③、④分別是生存斗爭(zhēng)、用進(jìn)廢退、共同進(jìn)化 |
B、①表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),②、③、④分別是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 |
C、①表示細(xì)胞外液,②、③、④分別是血液、組織液、淋巴 |
D、①表示生物多樣性,②、③、④分別是基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、①②③⑤ |
C、①②④⑤ | D、①②③④⑤ |
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