【題目】某人血型的鑒定結(jié)果如圖，此人血型為(　　)

A.AB.BC.OD.AB

【答案】B

【解析】

本題考查的是輸血與血型，人的血型有四種：A型、B型、AB型、O型，不同的血型混合時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)紅細(xì)胞凝集的現(xiàn)象，故輸血時(shí)應(yīng)以輸同型血為原則。

A型血標(biāo)準(zhǔn)血清中含抗B凝集素，B型血標(biāo)準(zhǔn)血清中含抗A凝集素。此人的紅細(xì)胞與B型血標(biāo)準(zhǔn)血清混合時(shí)，呈均勻分布，無(wú)凝集現(xiàn)象。由此判斷，此人的紅細(xì)胞不含與抗A凝集素對(duì)抗的凝集原，即無(wú)A凝集原，則此人的血型可能是B型或O型。究竟是這兩種當(dāng)中的哪一種還不能作結(jié)論。當(dāng)此人的紅細(xì)胞與A型血標(biāo)準(zhǔn)血清（含抗B凝集素）相混合時(shí)，紅細(xì)胞有凝集現(xiàn)象，說(shuō)明此人的紅細(xì)胞中有與抗B凝集素相對(duì)抗的凝集原，即B凝集原，此人的血型可能是B型或AB型。綜合以上兩種情況可以判定此人為B型血。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】硝化細(xì)菌包括亞硝酸菌和硝酸菌，廣泛存在于通氣性較好的土壤中，在自然界氮循環(huán)中具有重要作用。土壤或水體中的有機(jī)物（如動(dòng)物的排泄物或動(dòng)植物的尸體）在分解過(guò)程會(huì)產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物毒性很強(qiáng)的氨，硝化細(xì)菌可將氨或銨鹽氧化為易被植物吸收的硝酸鹽．具體過(guò)程如圖1：

（1）根據(jù)上述材料可知，硝化細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)類型是_____。

A．自養(yǎng)需氧型 B．自養(yǎng)厭氧型 C．異養(yǎng)需氧型 D．異養(yǎng)厭氧型

（2）硝化細(xì)菌通常以_____方式增殖，當(dāng)水體過(guò)于純凈時(shí)，硝化細(xì)菌會(huì)形成休眠體，這種休眠體被稱為_____。

（3）對(duì)于混有硝化細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌和大腸桿菌的懸浮液，可利用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行微生物篩選．在篩選硝化細(xì)菌時(shí)，其培養(yǎng)基成份包括_____．

（以下材料供選擇：H2O、葡萄糖、纖維素、牛肉膏、（NH4）2SO4、KNO3、無(wú)機(jī)鹽、瓊脂、伊紅﹣美藍(lán)染料），接種后并培養(yǎng)．制備培養(yǎng)基時(shí)，滅菌與調(diào)pH值的先后順序是_____．如利用上述培養(yǎng)基篩選大腸桿菌菌落，則應(yīng)另外添加的成份是_____，菌落特征為_____．

（4）將采集自養(yǎng)殖池中的水樣1ml稀釋100倍，然選取稀釋后的水樣1ml，接種于上述硝化細(xì)菌選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng)．該實(shí)驗(yàn)接種所使用的工具是_____．一段時(shí)間后觀察菌落并計(jì)數(shù)，實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次結(jié)果如圖2，則該養(yǎng)殖池每毫升水含有硝化細(xì)菌_____個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】GDNF是一種神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子，對(duì)損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用。研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體（如圖1所示），并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中，用于干細(xì)胞基因治療的研究。

（1）一個(gè)GDNF基因含有___個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，理論上而言，與GDNF基因含有相同堿基數(shù)的DNA分子共有_____種不同的排序。

（2）限制酶的特點(diǎn)是___________________________，構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體時(shí)，需選擇圖1中的______限制酶進(jìn)行酶切。

（3）下列有關(guān)基因工程的運(yùn)載體中標(biāo)記基因的說(shuō)法正確的是_______。

A．可檢測(cè)重組DNA分子是否導(dǎo)入了受體細(xì)胞

B．可指示受體細(xì)胞是否導(dǎo)入運(yùn)載體

C．可指示運(yùn)載體中是否插入了外源DNA片段

D．可檢測(cè)目的基因在受體細(xì)胞中是否成功表達(dá)

（4）通常使用限制酶后會(huì)產(chǎn)生粘性末端，對(duì)下圖所示粘性末端的說(shuō)法正確的是______。

A．甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的

B．甲、乙具相同的粘性末端可形成重組DNA分子，但甲、丙之間不能

C．DNA連接酶作用位點(diǎn)在b處，催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵

D．切割甲的限制性核酸內(nèi)切酶不能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

（5）經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接，連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種：?jiǎn)蝹�(gè)載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接（如圖1所示）。為鑒定這3種連接方式，選擇HpaI酶和BamHI酶對(duì)篩選的載體進(jìn)行雙酶切，并對(duì)酶切后的DNA片段進(jìn)行電泳分析，結(jié)果如圖2所示。圖中第_____泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示多種植物激素對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是( )

A. ①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長(zhǎng)素、乙烯

B. 激素①②③在促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中具有協(xié)同作用

C. a濃度的激素②抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)、b濃度的激素②促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，激素②的作用具有兩重性

D. 在幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中，除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是達(dá)爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)研究的目的是探究(　 　)

A.胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)含量是否較多

B.胚芽鞘尖端對(duì)光線是否敏感，照光后是否引起胚芽鞘向光彎曲

C.胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于有無(wú)尖端

D.生長(zhǎng)素是否會(huì)受到強(qiáng)光的破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點(diǎn)特異性重組系統(tǒng)，在檢測(cè)目的基因?qū)氤晒�，刪除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因。其技術(shù)過(guò)程如下(圖中的■代表基因前的啟動(dòng)子，啟動(dòng)子是基因（gene）的一個(gè)組成部分，控制基因表達(dá)（轉(zhuǎn)錄）的起始時(shí)間和表達(dá)的程度。啟動(dòng)子就像“開(kāi)關(guān)”，決定基因的活動(dòng)。)，據(jù)圖回答：

（1）loxP是一種只有34個(gè)堿基對(duì)構(gòu)成的小型DNA片段，是有兩個(gè)13個(gè)堿基對(duì)反向重復(fù)序列和中間間隔的8個(gè)堿基對(duì)序列共同組成，自身不會(huì)表達(dá)，插入質(zhì)粒后也不影響原有基因的表達(dá)，其堿基序列如下：

Cre酶能特異性地識(shí)別此序列并在箭頭處切開(kāi)loxP，其功能類似于基因工程中的________酶。從遺傳學(xué)角度分析，Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的________。　

（2）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞后，通過(guò)__________和_________兩個(gè)過(guò)程可以形成完整的植株。作為標(biāo)記基因，抗除草劑基因用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入成功的原理是________________。

（3）經(jīng)檢測(cè)成功后，抗除草劑基因已沒(méi)有用途，繼續(xù)留在植物體內(nèi)可能會(huì)造成的安全問(wèn)題是______________________。經(jīng)Cre酶處理后，質(zhì)粒中的兩個(gè)loxP序列分別被切開(kāi)后，可得到如上圖右側(cè)的這兩個(gè)DNA分子。由于_______________________________的原因，抗除草劑基因不再表達(dá)，之后會(huì)在培養(yǎng)過(guò)程中消失。

（4）loxP序列是有方向性的。如果經(jīng)Cre酶處理后，發(fā)現(xiàn)抗除草劑基因反向連接在質(zhì)粒一上，則原來(lái)質(zhì)粒一中這兩個(gè)loxP序列的方向是________。

A. 兩個(gè)都是正向 B. 兩個(gè)都是反向 C. 一個(gè)正向一個(gè)反向 D. 與方向無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素。在形態(tài)學(xué)上端（A端）放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，如右圖所示。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)形態(tài)學(xué)下端（B端）瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素。

（1）該實(shí)驗(yàn)___________（“能”、“不能”）說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸。如果能，請(qǐng)寫(xiě)出理由；如果不能，請(qǐng)說(shuō)明理由并完善實(shí)驗(yàn)方案___________。

（2）為探究生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸和重力的關(guān)系，請(qǐng)仿照上圖繪制一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)_____，并寫(xiě)出支持生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸和重力無(wú)關(guān)觀點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表是一種微生物培養(yǎng)液的配方。

（1）能在此培養(yǎng)液中存活的微生物其同化作用類型是____________。

（2）若要使其成為滿足多種微生物營(yíng)養(yǎng)需求的通用培養(yǎng)基，此培養(yǎng)液中應(yīng)添加_______________。在通用培養(yǎng)基中，如除去 Ca(NO3)2、Fe(NO3)2，則可以培養(yǎng)_______菌。

（3）土壤中生活著多種微生物，若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)能降解石油的假單胞菌，還應(yīng)加入的成分是____________。若要分離并觀察假單胞菌，可采用__________法將初篩菌液接種在______培養(yǎng)基上。接種前，必須對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的方法是___________________。

（4）假單胞菌在培養(yǎng)過(guò)程中能被青霉素抑制。下列細(xì)菌中不能被青霉素抑制的是____。

A．產(chǎn)甲烷細(xì)菌 B．大腸桿菌 C．極端嗜熱菌 D．放線菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究中國(guó)水仙只開(kāi)花不結(jié)實(shí)（高度不育）的原因，有研究者開(kāi)展了染色體核型的分析實(shí)驗(yàn)，核型分析結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A.中國(guó)水仙是三倍體

B.要使觀察到的染色體形態(tài)清晰可用秋水仙素染色

C.在中國(guó)水仙的花藥中一般找不到正常的生殖細(xì)胞

D.高度不育根本原因是減數(shù)分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂

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