某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設計了由透明的玻璃罩構成的小室(如圖A所示).
(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
;裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的
 
點.
(2)在實驗過程中某段光照時間內(nèi),記錄液滴的移動,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的.
(3)e與f相比,e點時刻C3的合成速率
 
,提高A裝置中的CO2緩沖液的濃度,則B圖中的c如何移動
 
(左移/右移).
(4)如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設置對照實驗?對照實驗:
 

若在單位時間內(nèi),實驗組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率:
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析裝置圖和曲線圖是解答本題的關鍵.圖A是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動表示是氧氣的變化量.液滴移到最右邊,此時一天中儲存氧氣最多,圖B中g點表示光合作用與呼吸作用相等,超過該點將消耗氧氣,所以g點時儲存氧氣最多.
解答: 解:(1)影響光合作用的因素主要有光照強度、溫度、二氧化碳濃度等.圖A是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素就只有光照強度和溫度了.裝置刻度管中液滴移動是由氧氣的增減造成的,只在有氧氣釋放,液滴就會右移.圖B中g點表示光合作用與呼吸作用相等,超過該點將消耗氧氣,所以g點時儲存氧氣最多.
(2)表格中數(shù)據(jù)表明,氧氣的產(chǎn)生速率在逐漸減小,表明光合作用在減弱,在B曲線上所對應的區(qū)段是de和fg.
(3)e點與f點相比,e點的氧氣釋放速率慢,即光合速率慢,消耗的C3少,那么C3的合成速率就慢.提高A裝置中的CO2緩沖液的濃度,光合作用強度提高,因此B圖中的c即光補償點將左移.
(4)如果要測定該植物真正光合作用的速率,還需要測定出呼吸速率,具體做法是設置A裝置完全相同的C裝置,將C裝置遮光放在與A相同的環(huán)境條件下.裝置A中測定的是凈光合速率,裝置C中測定的是呼吸速率,因此在處理數(shù)據(jù)時,將A裝置中液滴移動距離加上C裝置中液滴移動的距離.實驗裝置中實驗組讀數(shù)表示凈光合速率,對照組讀數(shù)為呼吸速率.測得單位時間內(nèi),實驗組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率是=凈光合速率+呼吸作用速率=M-N或M+|N|.
故答案為:
(1)光照強度、溫度         18    
(2)de或fg  
(3)慢    左移
(4)設置如A一樣的裝置C,將C遮光放在和A相同的環(huán)境條件下       M-N
點評:本題具有一定的綜合性和難度,屬于考綱中理解、應用層次的考查,在解答過程中需準確分析圖解,從圖解中獲取解題的有效信息.光合作用和呼吸作用過程中的幾個名詞需理解:凈光合速率即為有機物積累速率、有機物合成速率即為總光合速率、總光合速率=凈光合速率+呼吸速率、從周圍環(huán)境吸收CO2的量即為凈光合作用量.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

形成蛋白質(zhì)分子結構的層次,從小到大依次是(  )
①氨基酸                      ②C、H、O、N等元素      ③氨基酸脫水縮合
④一條或幾條多肽鏈連接在一起     ⑤多肽                 ⑥蛋白質(zhì).
A、②→①→③→④→⑥→⑤
B、①→②→③→④→⑥→⑤
C、②→①→⑥→③→④→⑤
D、②→①→③→⑤→④→⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家已能運用基因工程技術,讓羊合成并分泌人的抗體.相關敘述正確的是( 。
①該技術將導致定向變異   
②DNA連接酶把目的基因與運載體粘性末端的堿基對連接起來
③蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可為合成目的基因提供資料   
④受精卵是理想的受體
⑤該羊的產(chǎn)生要用到核移植技術.
A、①②③④B、③④
C、②③④⑤D、①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關性別決定的敘述,正確的是( 。
A、XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小
B、同型性染色體決定雌性個體的現(xiàn)象在自然界中比較普遍
C、含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子
D、各種生物細胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關限制性內(nèi)切酶識別的敘述,不正確的是(  )
A、從反應類型來看,限制性內(nèi)切酶催化的是一種水解反應
B、限制性內(nèi)切酶的活性受溫度、pH的影響
C、一種限制性內(nèi)切酶只能識別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列
D、限制性內(nèi)切酶識別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為帕金森綜合癥和少年糖尿病的胚胎干細胞移植治療方案.

(1)圖中①為
 
技術.
(2)胚胎干細胞是從
 
分離出來的,培養(yǎng)時通常需向培養(yǎng)液中加入
 
等天然成分.
(3)胚胎干細胞在功能上具有發(fā)育的
 
,經(jīng)過②發(fā)育為神經(jīng)細胞和胰島B細胞,從根本上說是
 
的結果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分,受基因D、d控制;翅形有長翅與殘翅之分,受基因V、v控制.某科研小組用一對表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌雄蠅進行雜交試驗,發(fā)現(xiàn)其結果與理論分析不吻合,隨后又用這對果蠅進行多次試驗,結果都如圖所示.請據(jù)圖回答問題:

(1)果蠅的眼形性狀中的顯性性狀是
 
,屬于
 
遺傳;翅形中隱性性狀是
 
,屬于
 
遺傳.
(2)圖中F代的圓眼殘翅雌蠅中純合子所占比值為
 

(3)試驗結果與理論分析不吻合的原因是基因型為
 
的個體不能正常發(fā)育成活.為了獲得更明確的結論,科學家設計了最簡便的探究實驗.請將實驗補充完整:
①用純合的圓眼長翅
 
與純合的棒眼長翅
 
進行雜交試驗(填雌、雄蠅).
②結果與結論:若子代中有雌蠅,則基因型為
 
的個體不能正常發(fā)育成活;若子代中無雌蠅,則基因型為
 
的個體不能正常發(fā)育成活.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

流式細胞術(FCM)可用于測定細胞周期各時期細胞的百分比.其主要原理是應用能與DNA結合的熒光探針,通過測定細胞群體中每個細胞的DNA含量,得出各時期細胞的比例.下圖甲表示一個細胞周期,其中分裂間期包含G1、S、G2三個階段(G1期主要合成一些RNA和與DNA復制相關的蛋白質(zhì),G2期主要合成另一些RNA和分裂期相關的酶,設G1期細胞核中的DNA含量為2c);圖乙表示用流式細胞術測得的一個細胞周期中各個時期細胞數(shù)目.

請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)用箭頭和甲圖中的字母來表示一個完整的細胞周期:
 

(2)流式細胞術需制作動物細胞懸浮液,可以采用
 
處理等方法使細胞分散開來,再配制成細胞懸浮液.
(3)相對正常的細胞培養(yǎng),若向小鼠十二指腸上皮細胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷,處于S期的細胞立刻被抑制,而處于其他時期的細胞不受影響,則DNA含量為
 
的細胞比例會增加;若用細胞松弛素B(抑制紡錘體的形成)處理所培養(yǎng)的細胞,則DNA含量為
 
的細胞比例會增加.若用DNA合成抑制劑處理所培養(yǎng)的細胞,則DNA含量為
 
的細胞比例會增加.
(4)某實驗測得一個細胞周期數(shù)據(jù)如圖乙所示:細胞總數(shù)104個.已知該細胞分裂一個周期(T)為15.3h,細胞周期中各時期所需時間的計算公式為:t=T×n/N(n為各時期的細胞數(shù),N為所獲得的細胞總數(shù)),則S期所需的時間約是
 
h.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

ch1L基因是藍細菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因.為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構建該種生物缺失ch1L基因的變異株細胞.技術路線如圖所示,對此描述錯誤的是( 。
A、ch1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸
B、①②過程中使用的限制性核酸內(nèi)切酶的作用是將DNA分子的磷酸二酯鍵打開
C、①②過程都要使用DNA聚合酶
D、若操作成功,可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株

查看答案和解析>>

同步練習冊答案