Question

請(qǐng)完成下列關(guān)于植物代謝的問(wèn)題：
（1）把水稻和番茄培養(yǎng)在相同的環(huán)境下（培養(yǎng)液、溫度、濕度、光照等環(huán)境條件均相同）．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，兩種植物吸收NO₃^-、K⁺、Mg²⁺、SiO₄^4-等無(wú)機(jī)鹽離子的結(jié)果如圖所示（圖中結(jié)果表示：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)培養(yǎng)液中各養(yǎng)分的濃度與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各養(yǎng)分濃度的百分比），請(qǐng)回答：①培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液，Mg²⁺的相對(duì)濃度比原來(lái)升高了，是因?yàn)?div id="tl9dzhh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

．
②培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液中，NO₃^-和K⁺的濃度變化不同，說(shuō)明了

 

；培養(yǎng)水稻和番茄的培養(yǎng)液中SiO₄^4-的濃度變化不同，說(shuō)明

 

．均體現(xiàn)出植物細(xì)胞膜對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性．
③造成無(wú)機(jī)鹽吸收差異的主要原因是

 

．
（2）K⁺和Mg²⁺進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是

 

，這種吸收方式需要的兩個(gè)基本條件是

 

和

 

．細(xì)胞吸收K⁺和Mg²⁺的方式，對(duì)活細(xì)胞生命活動(dòng)的意義是

 

，這種吸收方式的實(shí)現(xiàn)，必須依賴的生理活是

 

．
（3）根據(jù)下列材料用品，驗(yàn)證氮元素對(duì)植物體的影響．已知：氮元素是葉綠素的重要組成成分，缺少氮元素，葉色較淡．
材料用品：番茄幼苗多株（大小、長(zhǎng)勢(shì)一樣，葉片顏色均為深綠），A液（完全營(yíng)養(yǎng)液）足量，B液（去掉氮元素的A液）足量，玻璃缸多只，多只固定植物的支架等．
方法步驟：（請(qǐng)補(bǔ)充完整空格中的有關(guān)步驟）
①取兩組玻璃缸分別加入等量的A液和B液；
②在A液和B液中各固定一些番茄幼苗（兩組中番茄幼苗數(shù)目相等），把兩組幼苗培養(yǎng)在

 

的條件下；
③用

 

定期更換原來(lái)的培養(yǎng)液；
④觀察兩組幼苗的

 

情況．
結(jié)果：A液中番茄葉片顏色正常，B液中番茄葉片發(fā)黃．
結(jié)論：

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑�理和意義,無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用

專題：

分析：1、據(jù)圖分析，番茄（或水稻）對(duì)不同無(wú)機(jī)鹽的吸收具有選擇性；番茄與水稻對(duì)同一無(wú)機(jī)鹽的吸收能力也不同；由于兩種植物吸收水分與無(wú)機(jī)鹽的量不成比例，所以吸收水分和無(wú)機(jī)鹽是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程．
2、植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，需要載體并消耗能量，對(duì)離子的吸收出現(xiàn)差異的主要原因是載體的種類與數(shù)量存在差異．
3、利用對(duì)照的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察葉片顏色的變化來(lái)確定氮元素對(duì)植物體的影響．

解答： 解：（1）①培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液，水稻吸收水的速率比吸收Mg²⁺的速率大，則Mg²⁺的相對(duì)濃度比原來(lái)升高了．
②培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液中，NO₃^-和K⁺的濃度變化不同，說(shuō)明了同種植物對(duì)不同離子的吸收具有差異；培養(yǎng)水稻和番茄的培養(yǎng)液中SiO₄^4-的濃度變化不同，說(shuō)明不同植物對(duì)同一離子的吸收量具有差異．均體現(xiàn)出植物細(xì)胞膜對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性．
③造成無(wú)機(jī)鹽吸收差異的主要原因是細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量不同．
（2）K⁺和Mg²⁺進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是主動(dòng)運(yùn)輸，條件是載體和能量．主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x：能保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要主動(dòng)地選擇吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；主動(dòng)運(yùn)輸必須依賴的生理活是呼吸作用，提供能量．
（3）根據(jù)題干信息，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰膀?yàn)證氮元素是可以被番茄再利用的元素”，則自變量是氮元素，因變量是葉片的變化．
對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法步驟：①取兩組玻璃缸分別加入等量的A液（完全培養(yǎng)液）和B液（去掉氮元素的A液）；
②在A液和B液中各固定等量的番茄幼苗，把兩組幼苗培養(yǎng)在相同且適宜的條件下；
③分別用新的A液和B液定期更換原來(lái)的培養(yǎng)液；
④觀察兩組番茄幼苗葉片的顏色變化．
結(jié)果：A液中番茄葉片顏色正常，B液中番茄葉片發(fā)黃．
結(jié)論：氮元素影響植物葉綠素的合成．
故答案為：
（1）①水稻吸收水的速率比吸收Mg²⁺的速率大
②同種植物對(duì)不同離子的吸收具有差異    不同植物對(duì)同一離子的吸收量具有差異
③細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量不同
（2）主動(dòng)運(yùn)輸    載體    能量
能保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要主動(dòng)地選擇吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)    呼吸作用
（3）方法步驟：②相同且適宜的      ③新的A液和B液分別     ④葉片的顏色變化
結(jié)論：氮元素影響植物葉綠素的合成

點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力、分析實(shí)驗(yàn)的能力，解題的關(guān)鍵是理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)步驟：取材編號(hào)、分別作不同處理、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．