【題目】下圖示細胞間的三種信息交流方式,請據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過細胞分泌的化學物質(zhì),隨① 到達全身,與靶細胞表面的② 結合,將信息傳遞給靶細胞。
(2)圖B表示通過相鄰兩細胞的 ,使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,請舉一個例子: 。圖中的③表示 。
(3)圖C表示相鄰兩高等植物細胞之間形成④ 。
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【題目】為達到實驗目的,必須在堿性條件下進行的實驗是( )
A. 利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì)
B. 測定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度
C. 利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精
D. 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原
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【題目】從生命活動的角度理解,玉米的結構層次為( )
A. 細胞、組織、器官、系統(tǒng) B. 個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
C. 元素、無機物、有機物、細胞 D. 細胞、組織、器官
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【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如如圖的曲線,下列有關說法正確的是
A.FG段C02下降不明顯,是因為光照減弱,光合作用減弱
B.CO2下降從D點開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的
C.D點表明植物光合作用強度和呼吸作用強度相等
D.H點CO2濃度最低,說明此時植物對C02的吸收最多,光合作用最強
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【題目】分析下表,可推測( )
溶液 | 雙縮脲試劑 | 碘液 | 斐林試劑 |
甲 | + | - | - |
乙 | - | ++ | - |
甲、乙混合 | + | + | + |
注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色.
A. 甲溶液含有淀粉 B. 混合溶液不含淀粉
C. 乙溶液含有還原糖 D. 混合溶液含有淀粉酶
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【題目】科學工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響,結果如圖所示。下列結論與結果不相符的是
A. 鈣或硼對花粉粒萌發(fā)和花粉管生長都有同樣的影響
B. 適宜濃度的硼或鈣明顯有利于花粉粒萌發(fā)或花粉管生長
C. 鈣對花粉管生長有明顯影響,而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉粒的萌發(fā)
D. 硼對花粉粒萌發(fā)有明顯影響,而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長
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【題目】 如圖表示某個生物的精細胞,試根據(jù)細胞內(nèi)基因(三對基因獨立遺傳)的類型,判斷其精細胞至少來自幾個精原細胞( )
A.2個 B.3個 C.4個 D.5個
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【題目】以下關于性別決定的敘述錯誤的是 ( )。
A.雌雄異體的生物才有性別決定
B.性別主要由基因決定
C.性別決定僅與性染色體有關
D.性染色體為XX和ZW的個體均為雌性
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【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解,①~⑥表示相關過程的能量數(shù)值。下列有關敘述正確的是 ( )
A.在此生態(tài)系統(tǒng)中,一只狐捕食一只兔,狐獲得的能量只能是兔所同化能量的10~20%
B.⑤屬于兔同化量的一部分
C.圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率
D.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分
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