7．如圖是基因型為aaBb的某動物細胞分裂的示意圖．由原始性母細胞形成該細胞的過程中，下列現(xiàn)象沒有發(fā)生的是（　　）
A．基因突變
B．姐妹染色單體分開
C．同源染色體中非姐妹染色單體間的交叉互換
D．同源染色體分離，非同源染色體自由組合

分析 分析細胞圖可知，該細胞中無同源染色體，屬于次級性母細胞，并且一條染色體上的兩條染色單體上的基因有所區(qū)別，這可能是基因突變或交叉互換的結(jié)果．

解答 解：A、該動物的基因型為aaBb，圖中看出，左邊染色體上的兩條染色單體上的基因為A和a，正常情況下兩條染色單體的基因應(yīng)該都是a，A的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，A正確；
B、圖中染色體的兩條染色單體仍在一個著絲點上，因此姐妹染色單體沒有分開，B錯誤；
C、該動物的基因型為aaBb，右邊染色體上的兩條染色單體上的基因為B和b，正常情況下兩條染色單體的基因應(yīng)該是相同，這可能是間期時發(fā)生了基因突變或交叉互換的結(jié)果，C正確；
D、圖為次級性母細胞，經(jīng)過了減數(shù)第一次分裂，在減一后期時發(fā)生了同源染色體的分離，D正確．
故選：B．

點評 本題通過細胞分裂圖考查了減數(shù)分裂和變異的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力、識記能力和分析能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

下列符合現(xiàn)代生物理論的敘述是

A．物種的形成可以不經(jīng)過隔離

B．生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存

C．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向

D．自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

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科目：高中生物 來源：2016年河南焦作高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

腎上腺糖皮質(zhì)激素是一種可使血糖升高的動物激素，當(dāng)人體受到刺激后體內(nèi)會發(fā)生如下圖所示的過程，下列相關(guān)敘述不正確的是

A．腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰高血糖素具有協(xié)同作用

B．下丘腦促進腎上腺糖皮質(zhì)激素和胰高血糖素的分泌調(diào)節(jié)機理相同

C．下丘腦中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受腎上腺糖皮質(zhì)激素的受體

D．腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌具反饋調(diào)節(jié)的特點，其含量有助于血糖保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．當(dāng)人體受到嚴(yán)寒刺激時，在大腦皮層的影響下，下丘腦部分細胞就能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，進而刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素，又進一步刺激甲狀腺分泌甲狀腺激素，以增強代謝，抵御嚴(yán)寒．在這個神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)過程中，神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器是（　　）
A．垂體B．甲狀腺
C．大腦皮層部分細胞D．下丘腦部分細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．Notch信號途徑是一種細胞間相互作用的基本途徑，調(diào)控著細胞增殖、分化、凋亡等過程．如圖表示肝臟組織受損或部分切除后激活Notch信號途徑實現(xiàn)再生的過程．圖中受損細胞A的膜上產(chǎn)生信號分子，與正常細胞B膜上的Notch分子（一種跨膜受體）結(jié)合，導(dǎo)致Notch的膜內(nèi)部分水解成NICD，NICD再與RBP（一種核內(nèi)轉(zhuǎn)錄因子）一起結(jié)合到靶基因的相應(yīng)部位，激活靶基因，最終引起肝臟再生．請分析回答：
（1）信號分子與細胞膜上的Notch分子結(jié)合后引起肝細胞的一系列變化，這體現(xiàn)了細胞膜的進行細胞間信息交流功能．
（2）在Notch分子基因表達過程中，過程①需要的酶主要是RNA聚合酶；過程②除需要mRNA外，還需要核糖體、tRNA、氨基酸．
（3）直接參與Notch分子合成、加工和轉(zhuǎn)運的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，其中轉(zhuǎn)運過程依賴于生物膜的流動性．
（4）靶基因激活后能促進過程①，其意義是增加細胞中Notch分子數(shù)量，有利于接受信號分子的刺激．
（5）眾多研究發(fā)現(xiàn)，Notch信號傳導(dǎo)的異常活化與多種腫瘤的形成有關(guān)．請結(jié)合圖中信息，寫出一種通過阻斷Notch信號傳導(dǎo)途徑以治療肝癌的設(shè)想：誘導(dǎo)癌細胞中Notch分子基因突變，使其失去功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某興趣小組在對石刁柏（XY哦件別決定）野外調(diào)查時，偶然發(fā)現(xiàn)一突變雄株．已知該突變性狀是由一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的．為進一步了解突變基因的顯隱性和在染色體上的位迓，設(shè)計了雜交方案：利用該突變雄株與多株野生純合雌株雜交，觀察記錄子代雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)蛩并計算突變率，結(jié)果如下表．下列說法不正確的是（　�。�
性別野生性狀突變性狀突變性狀/（野生性狀+突變性狀）
雄株M1M2Q
雌株N1N2P
A．若突變基因位于Y染色體上，則Q和P值分別為1、0
B．若突變基因位于X染色體上且為顯性，則Q和P值分別為0、1
C．若突變基因位于常染色體上且為顯性，則Q和P值分別為$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{2}$
D．若突變基因位于X和Y的同源區(qū)段且為顯性，則該雄株的基因型為XAYa、XaYA或XAYA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．假設(shè)一個雙鏈的噬菌體DNA由5000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%；用這個噬菌體侵染大腸桿菌并合成相關(guān)蛋白質(zhì)如圖，最終共釋放出100個子代噬菌體．下列敘述正確的是（　�。�
A．形成100個子代噬菌體至少需要3×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸
B．圖中所示物質(zhì)及結(jié)構(gòu)中共有2種RNA
C．圖示過程在細胞質(zhì)中進行，堿基間的配對方式有3種
D．若氨基酸①為起始端，則“正在延伸的肽鏈”的合成共需6個密碼子參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)人體對刺激作出反應(yīng)的表述，錯誤的是（　�。�
A．病原體感染人體后，被感染細胞的清除是通過細胞凋亡完成的
B．叩擊膝蓋下的韌帶，小腿前踢，此過程中有化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
C．寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮的過程沒有經(jīng)過完整的反射弧，此過程不屬于反射
D．某人縮手反射弧中的傳出神經(jīng)受損，其手指皮膚被刺破時的反應(yīng)是有感覺但不會縮手

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C、D構(gòu)成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程．據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)A→D→C．
（2）捕食者與被捕食者的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，可見信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）參與過程⑤的生物種類主要有（腐生）細菌和真菌，其在碳循環(huán)中的作用是將（動植物遺體和動物排遺物中的）有機物分解產(chǎn)生CO2．
（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)為森林生態(tài)系統(tǒng)，人類濫采濫伐使生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，通過封山育林，利用生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性/自我調(diào)節(jié)能力，可使生態(tài)系統(tǒng)得到恢復(fù)．

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