A. | 缺氧時,生長素從頂芽運輸?shù)絺?cè)芽的速率減慢 | |
B. | T細胞釋放淋巴因子的方式與突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式不同 | |
C. | 同一種物質(zhì)進出不同細胞的方式可能不同 | |
D. | 同一種物質(zhì)進出同一細胞的方式可能不同 |
分析 物質(zhì)進出細胞的方式:(小分子物質(zhì))
運輸方式 | 運輸方向 | 是否需要載體 | 是否消耗能量 | 示例 |
自由擴散 | 高濃度到低濃度 | 否 | 否 | 水、氣體、脂類(因為細胞膜的主要成分是脂質(zhì),如甘油) |
協(xié)助擴散 | 高濃度到低濃度 | 是 | 否 | 葡萄糖進入紅細胞 |
主動運輸 | 低濃度到高濃度 | 是 | 是 | 幾乎所有離子、氨基酸、葡萄糖等 |
解答 解:A、生長素的運輸方式屬于主動運輸,因此缺氧時,能量供應(yīng)減少,生長素從頂芽運輸?shù)絺?cè)芽的速率減慢,A正確;
B、T細胞釋放淋巴因子的方式與突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式都屬于胞吐,B錯誤;
C、同一種物質(zhì)進出不同細胞的方式可能不同,如葡萄糖進入紅細胞屬于協(xié)助擴散,進入其它細胞屬于主動運輸,C正確;
D、同一種物質(zhì)進出同一細胞的方式可能不同,如鈉離子出細胞為主動運輸,進入細胞為協(xié)助擴散,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和區(qū)分能力,屬于簡單題.考生要能夠識記不同運輸方式的特點,分別從運輸方向、是否需要消耗能量、是否需要載體等方面進行區(qū)分識記.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑥ | B. | ⑤⑥ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ③① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的白細胞 | B. | 蛙的紅細胞 | C. | 蛔蟲的體細胞 | D. | 支原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a~e表示初級精母細胞,f~g表示次級精母細胞 | |
B. | b點表示初級精母細胞形成,g點表示減數(shù)第二次分裂結(jié)束 | |
C. | e點表示次級精母細胞形成,f點表示減數(shù)分裂結(jié)束 | |
D. | d~e過程同源染色體分離,e~f過程非同源染色體自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作腐乳所用的微生物中起主要作用的是毛霉 | |
B. | 加鹽腌制時,每層用鹽量相同,瓶口處適當(dāng)多加一些 | |
C. | 腐乳坯若被雜菌污染,則腐乳坯表面會出現(xiàn)黏性物 | |
D. | 裝壇階段加人適量的料酒,可抑制微生物的生長 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中a、b、c表示三種生物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖.下列敘述正確的是( )
A.以上三種細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體
B.a(chǎn)細胞有細胞壁,而b、c細胞沒有該結(jié)構(gòu)
C.三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體
D.c細胞內(nèi)沒有線粒體只能進行厭氧呼吸
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