【題目】圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 在A、B、C三圖中,靶細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞膜上的受體接受信號(hào)分子
B. 從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣
C. 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白
D. 細(xì)胞間都是通過(guò)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸傳遞信息
【答案】D
【解析】試題分析:A、B、C三圖中,靶細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞膜上的受體接受信號(hào)分子,A正確;從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣,B正確;細(xì)胞膜上的受體化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,C正確;細(xì)胞間的信息傳遞形式有三種類(lèi)型,一是通過(guò)化學(xué)物質(zhì),二是通過(guò)細(xì)胞膜直接接觸,三是通過(guò)胞間連絲,所以細(xì)胞間的信息交流不都是通過(guò)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸傳遞信息,故D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在電子顯微鏡下觀(guān)察某生物細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)有葉綠體、高爾基體、線(xiàn)粒體等細(xì)胞器,由此可判斷該細(xì)胞可能取自( )
A.果蠅 B.水稻 C.家兔 D.大腸桿菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是對(duì)甲、乙兩種高等植物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(溫度和CO2濃度等條件均適宜)所測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析表格數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
[注]光照強(qiáng)度單位:klx;C02吸收量或釋放量單位:mg/(100cm2·h)
(1)本實(shí)驗(yàn)中的自變量是___________________。
(2)甲、乙兩植物相比較,______植物更適合在較強(qiáng)光下生長(zhǎng)。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),乙植物的光合作用速率____________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。若將甲植物從光照強(qiáng)度為1klx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中,甲植物光合作用所需CO2來(lái)源于________________。
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí),與乙植物相比較,甲植物的實(shí)際光合作用速率較_________(填“大”或“小”),此時(shí)甲、乙兩植物固定CO2速率的差為___________ mg/(100cm2·h)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】T2噬菌體、小鼠受精卵、煙草花葉病毒體內(nèi)核苷酸的種類(lèi)分別是
A.4、4、8 B.4、8、4 C.4、4、4 D.8、8、8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于觀(guān)察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.可用蝗蟲(chóng)卵母細(xì)胞的固定裝片觀(guān)察減數(shù)分裂
B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片中,容易觀(guān)察到減數(shù)分裂現(xiàn)象
C.能觀(guān)察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中,可能觀(guān)察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
D.用洋蔥根尖制成裝片,能觀(guān)察同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成,請(qǐng)依據(jù)主要功能分析回答:
(1)A是指_________;E在動(dòng)物肝細(xì)胞中是指_________在植物塊莖細(xì)胞中主要是指_________。
(2)F是指_________;除此之外,脂質(zhì)還包括_________和_________。
(3)C是指_________;由m個(gè)C構(gòu)成G物質(zhì)(只含有1條多肽鏈)時(shí),其相對(duì)分子質(zhì)量可減少_________。
(4)組成細(xì)胞的最基本元素是_________,原因是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用高莖豌豆和矮莖豌豆作為親本進(jìn)行雜交,從理論上分析,其后代表現(xiàn)型的比例可能是( )
A.1∶0或1∶1 B.1∶0或3∶1
C.1∶1或1∶2∶1 D.3∶1或1∶2∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)成( )
A.A–P–P–P
B.A–P–P~P
C.A–P~P~P
D.A~P~P~P
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