【題目】圖有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖判斷錯誤的是(  )

A. 圖中只有Ⅲ無染色體,遺傳物質(zhì)為DNA

B. 四類細(xì)胞共有的膜結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜和核糖體

C. Ⅳ為低等植物細(xì)胞

D. 核膜有4層磷脂分子,核外膜通常與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

【答案】B

【解析】

分析題圖:Ⅰ含有中心體,不含細(xì)胞壁,屬于動物細(xì)胞;Ⅱ不含中心體、含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,屬于高等植物細(xì)胞;Ⅲ是藍(lán)藻細(xì)胞(原核細(xì)胞);Ⅳ含有中心體和細(xì)胞壁,屬于低等植物細(xì)胞。圖中結(jié)構(gòu)①~⑥依次是:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、中心體、葉綠體、液泡和高爾基體。

根據(jù)以上分析已知,圖中只有Ⅲ是原核細(xì)胞,無染色體,遺傳物質(zhì)為DNA,而Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ都是真核生物,有染色體,A正確;核糖體是沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,B錯誤;根據(jù)以上分析已知,圖中Ⅳ含有中心體、葉綠體、線粒體、高爾基體等,為低等植物細(xì)胞,C正確;核膜具有雙層膜,因此其含有4層磷脂分子層,核外膜通常與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物界的統(tǒng)一性的敘述中錯誤的是( 。

A. 生物都以 ATP 作為能量“通貨”

B. 生物都以DNA為遺傳物質(zhì)

C. 生物都以核苷酸為原料合成核酸

D. 生物都以脫水縮合的方式合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過程,據(jù)圖回答下列問題:
(1)過程①是把幼小的花藥分離出來,在無菌條件下放在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),配制該培養(yǎng)基時,需要的物質(zhì)應(yīng)該有 . (至少答三種)
(2)過程②是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成 , 此過程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是
(3)過程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根,最后長成植株,長成的植株(不考慮核與核之間融合)是植株,其特點(diǎn)是植株弱小,高度不育,生產(chǎn)上無推廣應(yīng)用的價值.若要使其結(jié)子結(jié)果,可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì),通常用到的B物質(zhì)是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問題.
(1)馬鈴薯是四倍體植物,番茄是二倍體植物,則它們的體細(xì)胞雜交形成的雜種植株中有個染色體組;該雜種植株理論上是可育的,原因是減數(shù)分裂時能發(fā)生正常的 , 形成正常的配子.
(2)過程②稱為 , 原理是
(3)e中細(xì)胞具有的特點(diǎn)是
(4)與過程③密切相關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為
(5)雜種細(xì)胞d經(jīng)過④和⑤發(fā)育成完整植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指

A. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁的分離 B. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜分離

C. 細(xì)胞質(zhì)和液泡膜的分離 D. 原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列敘述正確的是(  )

A. 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定

B. 神經(jīng)細(xì)胞膜上有識別功能的是①

C. b可表示肌細(xì)胞吸收氧氣

D. 細(xì)胞膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開白色花。有一年,洪水沖來了許多AA和Aa的種子,開紅色花。不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa。回答下列有關(guān)的問題:

1該地某種植物全部的個體所含有的全部基因,叫做

2洪水沖來了許多AA和Aa種子后,該群體A和a基因頻率分別 ,發(fā)洪水后該種群的基因頻率改變了,這 填“是”或“不是”自然選擇的結(jié)果。

3若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲傳粉,且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲,這三種基因型的個體在該環(huán)境中的繁殖能力強(qiáng)弱表現(xiàn)為: 。圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長期的選擇過程中比例變化情況的是

4若沒發(fā)洪水前的群體,和洪水沖來的群體的個體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說明這兩個群體屬于不同的

5現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為: 是生物進(jìn)化的基本單位。 決定生物進(jìn)化的方向。生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是 、 共同進(jìn)化的過程。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是控制蛋白質(zhì)合成的一個DNA片段,已知起始密碼是AUG,下列判斷錯誤的是( 。

A.合成mRNA的模板鏈可能是②
B.該片段DNA所指導(dǎo)合成的多肽最多包括6個氨基酸
C.模板鏈上某堿基被替換不一定導(dǎo)致氨基酸的改變
D.該DNA片段有12個密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】課外小組在實(shí)驗(yàn)中給正常小白鼠注射胰島素后,小白鼠進(jìn)入休克狀態(tài)。要想使小白鼠即刻蘇醒,可再注射適量的

A. 生理鹽水 B. 甲狀腺素

C. 葡萄糖溶液 D. 生長激素注射液

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同步練習(xí)冊答案