下列垂體細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，不存在的是（　　�?/div>
A、CO2：線粒體基質(zhì)產(chǎn)生→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞膜→細(xì)胞外
B、RNA聚合酶（核內(nèi)酶）：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
C、葡萄糖：細(xì)胞外→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
D、生長激素：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜→細(xì)胞外
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：本題是對有氧呼吸的過程和場所、細(xì)胞器指間的協(xié)調(diào)配合、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系的綜合性考查，根據(jù)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容回憶相關(guān)知識點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、二氧化碳產(chǎn)生于線粒體內(nèi)，通過自由擴(kuò)散方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞外，A錯誤；
B、RNA聚合酶（核內(nèi)酶）的作用部位是細(xì)胞核，由細(xì)胞質(zhì)中的核糖體合成后，通過細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)由核孔進(jìn)入細(xì)胞核，B錯誤；
C、線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段，葡萄糖不能進(jìn)入線粒體中，C正確；
D、生長激素是分泌蛋白，先在核糖體上合成，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：對有氧呼吸的過程和場所、細(xì)胞器指間的協(xié)調(diào)配合、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系的綜合性理解，把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

由圖直接可以得出的結(jié)論是（　�。�
A、生長素能促進(jìn)植物生長
B、胚芽鞘具有向光性
C、單側(cè)光照射引起生長素分布不均勻
D、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)試劑或材料與其實(shí)驗(yàn)名稱不相符合的是（　　）
A、甲基綠吡羅紅--觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B、澄清石灰水--探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
C、碘液--探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響
D、紫色的洋蔥表皮細(xì)胞--觀察植物細(xì)胞的有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型被稱之為相對性狀．下列屬于相對性狀的是（　�。�
A、狗的長耳與卷毛
B、水稻的糯性與非糯性
C、羊的白毛與短腿
D、人的身高與體重

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、生長素的作用與植物細(xì)胞成熟情況無關(guān)，與細(xì)胞生長部位有關(guān)
B、生長素的極性運(yùn)輸與單側(cè)光無關(guān)，橫向運(yùn)輸與單側(cè)光有關(guān)
C、用同一濃度的生長素溶液處理不同器官，作用效果可能不同
D、用不同濃度的生長素溶液處理同一器官，作用效果可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

等量的酵母菌培養(yǎng)在甲乙兩組濃度相同的等量葡萄糖溶液中．甲組進(jìn)行有氧呼吸，乙組進(jìn)行酒精發(fā)酵．若兩組消耗了等量的葡萄糖，則下列說法正確的是（　�。�
①甲組釋放的CO2與乙組釋放的CO2的比例為1：3
②兩者共釋放的CO2與消耗的O2的物質(zhì)的量之比為4：3
③甲組溶液的質(zhì)量低于乙組溶液的質(zhì)量
④兩組釋放的能量之比為19：1．
A、①②③④B、①④
C、②③D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生產(chǎn)面包和啤酒的過程中都有利用酵母進(jìn)行酒精發(fā)酵．下列論述中正確的（　�。�
A、酵母進(jìn)行發(fā)酵是因?yàn)樗鼈兊募?xì)胞中沒有線粒體的緣故
B、每產(chǎn)生1分子乙醇，就會有1分子CO2釋放
C、糖酵解是發(fā)酵的主要過程，能產(chǎn)生少量的ATP
D、生產(chǎn)啤酒時會有CO2的釋放，用發(fā)酵法生產(chǎn)面包則不會產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的部分模式圖，據(jù)圖回答：
（1）若該圖表示與甲狀腺激素分泌有關(guān)的器官和其他激素（A、B為激素，a、b、c為器官），則c代表
 
，A代表
 
，B代表
 
．當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，B的含量會
 
．
（2）若該圖表示預(yù)防接種一段時間后的再次體液免疫，a、b為細(xì)胞，c為物質(zhì)，則c的產(chǎn)生特點(diǎn)是
 
．
（3）若圖為膝跳反射的反射弧模式圖．某化學(xué)物質(zhì)可以阻斷反射活動，請完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，以研究該化學(xué)物質(zhì)是阻斷了興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，還是阻斷了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．
①將實(shí)驗(yàn)材料分為甲、乙兩組，在A處給予適宜的電刺激，如果能引起肌肉收縮，則說明該材料符合實(shí)驗(yàn)要求．
②對甲組材料的處理應(yīng)是
 
，對乙組材料的處理應(yīng)是
 
．
③如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
 
，則可以說明該化學(xué)物質(zhì)僅對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

多個基因型為Aa的個體，自交和測交后代敘述錯誤的是（　�。�
A、自交后代發(fā)生性狀分離
B、測交后代兩種表現(xiàn)型
C、自交后代顯性性狀為純合子
D、測交后代中一定有純合子

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