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如圖為細胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖，已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導其進入內質網的特殊序列(圖中P肽段)。下列相關說法正確的是 ( )

A、若P肽段功能缺失，可繼續(xù)合成新生肽鏈但無法將蛋白質分泌到細胞外

B、合成①的場所在細胞核，⑥的合成與核仁無關

C、多個核糖體結合的①是相同的，但最終合成的肽鏈②③④⑤在結構上各不相同

D、若①中有一個堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈結構一定會發(fā)生改變

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南信陽高級中學高一下開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究CO2濃度和光照強度對植物光合作用的影響，某興趣小組設計了如下圖所示的實驗裝置若干組，利用緩沖液維持密閉小室內CO2濃度的相對恒定，室溫25℃進行了一系列的實驗，對相應裝置準確測量的結果如下表所示，下列說法錯誤的是

A．組別1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧氣。

B．組別6中液滴右移的生理原因是植物光合作用產生氧氣量小于有氧呼吸消耗氧氣量

C．與組別3比較可知，限制組別2液滴移動的主要環(huán)境因素是光照強度

D．與組別4比較可知，限制組別3液滴右移的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南信陽高級中學高一下開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面表格所示是兩種細胞所具有的特征。從表格中給出了的特征分析，下列說法不正確的是

A．細胞Ⅰ是原核細胞，可能是藍藻

B．細胞Ⅱ是真核細胞，可能是植物的根尖細胞

C．兩種細胞的細胞壁具有相同的組成成分

D．細胞Ⅰ沒有線粒體

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科目：高中生物 來源：2016屆四川雙流中學高三2月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙、丙三個生物興趣小組分別按如下三個流程進行課外探究活動，據(jù)此結合所學知識回答下列問題。

（1）甲組同學生產的果酒中帶有一股醋酸味，可能的原因是： 。

（2）乙組同學欲按此原理生產蝴蝶蘭組培苗，在愈傷組織形成的基礎上要讓其分化出根，應適當

（用升高或降低）培養(yǎng)基中細胞分裂素/生長素的比值。

（3）生物興趣小組丙欲按上流程統(tǒng)計被原油污染的土壤中高效降解原油的某菌株的數(shù)量。其流程中對土壤液稀釋的作用是： ；土壤樣品稀釋后應該采用 方法接種于以原油為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基上。）

（4）分析甲、乙、丙三組中“控制雜菌污染”最粗放仍能成功的是哪一組實驗？原因是什么？ 。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川樂山高中高三第二次調查研究生物試卷（解析版） 題型：綜合題

工業(yè)化生產葡萄酒的原理與教材果酒制作的原理是一致的，但其工藝流程要求更高。思考并回答下列問題：

（1）最早的酵母菌都來自自然界，從土壤中分離得到酵母菌菌種時，土壤樣品應來自 ，選擇培養(yǎng)基應該以 作為唯一的碳源。若檢測酒精產量高低，可以在菌落上滴加酸性 溶液，觀察其顏色深淺。

（2）為了確保從土壤成功分離出酵母菌，獲得土壤溶液后，首先要進行適當倍數(shù)的 ，再進行 的接種操作。

（3）接種環(huán)在使用前要先灼燒，其目的是 。平板劃線操作中，每次劃線之間也要灼燒接種環(huán)，其目的是 ，第二次及其后的劃線都要從上一次劃線的末端開始，其原因是 。

（4）微生物的培養(yǎng)基為微生物生長提供的營養(yǎng)成分往往包括 五大類。制作果酒時，酵母菌的培養(yǎng)基是 。

（5）通過改良菌種提高產品質量和產量，傳統(tǒng)的育種方法是 ，現(xiàn)代高科技的育種方法是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川樂山高中高三第二次調查研究生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某綠色植物置于密閉的玻璃罩內，研究溫度對光合作用和細胞呼吸的影響（其他實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量和氧氣吸收量為測量指標。實驗結果如下表所示：下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是

A．由光下吸收CO2的量的變化可知：光合作用速率隨溫度升高而加快，超過25℃后降低

B．由黑暗中吸收O2的量的變化可知：5℃～35℃范圍內，細胞呼吸隨溫度升高而增強

C．晝夜不停地光照，在35℃時該植物不能生長，在20℃時該植物生長得最快

D．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，在25℃時該植物積累的有機物最多

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