【題目】1907年，德國(guó)將軍弗里希說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)是具有頭等重要性的生物必需，是人類生活中不能省卻的一個(gè)定期性因素，假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，這將會(huì)排除種族的所有進(jìn)步，并進(jìn)而使所有真正的文明消亡。”這種觀點(diǎn)

A. 說(shuō)明了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類進(jìn)化的科學(xué)作用

B. 片面地運(yùn)用進(jìn)化論解讀人類社會(huì)進(jìn)程

C. 有力挑戰(zhàn)了天主教宣揚(yáng)的封建神學(xué)

D. 體現(xiàn)出法西斯所宣揚(yáng)的民族主義觀念

【答案】B

【解析】材料中的觀點(diǎn)認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)可以促進(jìn)種族的進(jìn)步，這是將生物進(jìn)化論引入人類社會(huì)，片面地運(yùn)用進(jìn)化論解讀人類社會(huì)進(jìn)程。故答案為B項(xiàng)。A項(xiàng)本身錯(cuò)誤，排除；C項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)，排除；材料中的觀點(diǎn)不是法西斯宣揚(yáng)的，從時(shí)間信息“1907年”可以排除D項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細(xì)胞核
B.核糖體
C.葉綠體
D.溶酶體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“赫胥黎把這個(gè)新學(xué)說(shuō)當(dāng)做劃破黑暗的一道閃電來(lái)歡迎，……但同時(shí)也引起不少人的攻擊，歪曲的宣傳、諷刺的漫畫(huà)，乃至公開(kāi)的謾罵也蜂擁而至�！币鹑绱司薮蠓错懙摹斑@個(gè)新等說(shuō)”是

A. 萬(wàn)有引力定律 B. 生物進(jìn)化論 C. 量子力學(xué) D. 相對(duì)論

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肉毒梭狀芽孢桿菌產(chǎn)生的肉毒類毒素，由兩條肽鏈組成。日常食品中的臘腸、臭豆腐、豆瓣醬等，如若處理不當(dāng)都有可能引起肉毒類毒素中毒。下圖是肉毒類毒素其中一條肽鏈的局部結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)此回答：

（1）肉毒梭狀芽孢桿菌屬于___________（原核生物、真核生物），它的遺傳物質(zhì)是___________。

（2）肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是___________，組成其單體的結(jié)構(gòu)通式是_________________，連接其單體的化學(xué)鍵可以表示為___________（用化學(xué)符號(hào)表示）。

（3）肉毒類毒素由兩條肽鏈組成，那么一分子肉毒類毒素至少含有___________個(gè)氨基。如果組成肉毒類毒素的單體一共有a個(gè)，每個(gè)單體的平均分子量為b，那么肉毒類毒素的分子量為___________。

（4）若將圖中的肉毒類毒素片段完全水解，將得到的氨基酸重新組合成一條肽鏈（非環(huán)狀肽），而每種氨基酸只有一個(gè)，那么形成的肽鏈的種類最多為___________種。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，并將其在空氣﹣水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍．用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是（ ）
A.人未成熟的紅細(xì)胞
B.蛙的紅細(xì)胞
C.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
D.大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究葉肉細(xì)胞間隙的CO2濃度對(duì)光合作用的影響，研究人員將若干新鮮的某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下的實(shí)驗(yàn)裝置中，測(cè)定在不同的細(xì)胞間隙CO2濃度條件下葉肉細(xì)胞中C5的含量，得到如圖所示的結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在葉肉細(xì)胞中，水光解發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的______________。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，葉肉細(xì)胞可通過(guò)細(xì)胞呼吸將儲(chǔ)藏在有機(jī)物中的穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_____________________。

（2）A—B段，隨著細(xì)胞CO2間隙濃度的升高，C5的消耗__________（填“減少”或“增多”），細(xì)胞中生成的C3增多，葉肉細(xì)胞有機(jī)物的合成增多。據(jù)圖分析可知，隨著細(xì)胞間隙CO2的相對(duì)濃度增加，葉肉細(xì)胞光合速率的變化情況是___________________________________。

（3）若要探究溫度對(duì)葉肉細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，則實(shí)驗(yàn)必須在______條件下進(jìn)行。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】互為同源染色體的兩條染色體，沒(méi)有下列哪項(xiàng)特征（ ）

A．一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方 B．在四分體期共用一個(gè)著絲點(diǎn)

C．形態(tài)、大小一般相同 D．在減數(shù)分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】19世紀(jì)英國(guó)誕生了一項(xiàng)偉大理論，戳穿了“上帝創(chuàng)造萬(wàn)物”的流言，把越來(lái)越多的人從宗教神學(xué)的無(wú)知、愚昧和落后中解放出來(lái)。該理論是

A. 進(jìn)化論 B. 原子論 C. 相對(duì)論 D. 量子論

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被宗教人士評(píng)論為“讓上帝遠(yuǎn)離了這個(gè)世界，降低了人類在其中的獨(dú)一無(wú)二性”的學(xué)說(shuō)是達(dá)爾文的進(jìn)化論。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案