【題目】人體能分泌生長(zhǎng)激素的部位是（ ）

A．垂體 B．胰島 C．性腺 D．下丘腦

【答案】A

【解析】

試題分析：激素是指由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)．激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：微量和高效，通過(guò)體液運(yùn)輸，作用于靶細(xì)胞、靶器官．

解：A、生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，A正確；

B、胰島只能分泌胰島素和胰高血糖素，不能分泌生長(zhǎng)激素，B錯(cuò)誤；

C、性腺只能分泌性激素等，不能分泌生長(zhǎng)激素，C錯(cuò)誤；

D、下丘腦能夠分泌促激素釋放激素和抗利尿激素，不能分泌生長(zhǎng)激素，D錯(cuò)誤．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)HIV通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞（如圖乙），也會(huì)被HIV識(shí)別入侵。HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。

（1）病毒入侵人體后，主要由免疫系統(tǒng)將其清除。人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和______等組成。

（2）免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能以及__________________和__________________功能。

（3）T淋巴細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的方式有 、 。

（4）人類成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”的原因是 。

（5）滅活的或減毒的病毒可以制成疫苗。但研制HIV疫苗困難很大，原因是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞的過(guò)程中，不發(fā)生改變的是（ ）

A．細(xì)胞中的染色體數(shù) B．細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)

C．細(xì)胞中的遺傳物質(zhì) D．細(xì)胞的分裂能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素及其類似物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．單側(cè)光導(dǎo)致植物體生長(zhǎng)素重新分布從而表現(xiàn)向光彎曲

B．用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根

C．噴施生長(zhǎng)素類似物可以�；ū９荒苁杌ㄊ韫�

D．自然生長(zhǎng)的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)丙圖②③表示的結(jié)構(gòu)分別發(fā)生在圖乙的________階段(填文字)，在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確， 也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是_______________。

(2)觀察洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，以下是某小組“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容：

(一)解離：剪取洋蔥根尖2～3 mm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(體積比為1∶1)的培養(yǎng)皿中，在室溫下解離3～5 min。

(二)染色：把根尖放在盛有0.01 g/mL二苯胺溶液的培養(yǎng)皿中染色3～5 min。

(三)漂洗：將根尖放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗約10 min。

(四)制片：載玻片上加一滴清水，將根尖放在中央并用鑷子把根尖弄碎。直接蓋上載玻片用拇指輕輕按壓，這樣可使細(xì)胞分散開。

①請(qǐng)指出“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”中的2處錯(cuò)誤：________、________

②請(qǐng)畫出一個(gè)洋蔥根尖細(xì)胞分裂中期的模式圖。 (畫4條染色體)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是

A．同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在A～C段

B．CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1∶1

C．圖中顯示兩種分裂方式，I～M段可表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期

D．“一母生九子，九子各不同”現(xiàn)象與AH、HI所代表的生理過(guò)程有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑,長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn),苯磺隆能被土壤中某些微生物降解 。 分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機(jī)制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖甲、乙所示。

（1）微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、 、 四類,該實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)基以 為碳源。從功能上看,該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。

（2）制備培養(yǎng)基的過(guò)程中,平板冷凝后,需將培養(yǎng)皿倒置,其原因是 。

（3）純化菌種時(shí)可采用平板劃線法進(jìn)行接種, 接種環(huán)一般通過(guò) 滅菌, 在第二次及其后的劃線操作中,要注意 、 。

（4）為探究苯磺隆的降解機(jī)制, 將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心, 取上清液做圖乙所示實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是 。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理? ，為什么？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的物質(zhì)的量如下圖所示。據(jù)圖中信息推斷，錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)氧濃度為a時(shí)，酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸方式有所不同

C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí)，有2/5的葡萄糖用于酵母菌的無(wú)氧呼吸

D. a、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都能產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲體內(nèi)既含DNA又含有RNA。將草履蟲體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可以得到

A. 一種五碳糖 B. 5種含氮堿基

C. 4種核苷酸 D. 8種核苷酸

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