【題目】圖一表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線,圖二表示植物的根和莖生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題:

(1)上述兩幅圖都表明了植物生長(zhǎng)素具有____________的作用特點(diǎn)。

(2)圖一中的____________點(diǎn)和____________點(diǎn)可分別與圖二中的C點(diǎn)和D點(diǎn)對(duì)應(yīng)。

(3)將幼苗水平放置,會(huì)出現(xiàn)根向地性、莖背地性,則可用圖二中的____________點(diǎn)和____________點(diǎn)分別表示根的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度。若莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖一中的2f,則其遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是________________________

(4)某植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì),若頂芽中生長(zhǎng)素濃度為圖一中f,去掉頂芽后,側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度范圍是________________________

(5)某生物興趣小組為探索萘乙酸促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,設(shè)計(jì)了以下三組實(shí)驗(yàn):

組別

A

B

C

濃度(mol·L-1

10-12

10-9

10-6

根據(jù)上表可知:該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做了一個(gè)__________。為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是________________________________________。

【答案】 兩重性 A B B A 0~f(或少于f) 0~e 預(yù)實(shí)驗(yàn) 降低濃度梯度并增加實(shí)驗(yàn)組別

【解析】試題分析:分析題圖一可知,A、B、C、D都是促進(jìn)作用,且C點(diǎn)促進(jìn)作用最大,B與D兩點(diǎn)的促進(jìn)作用相等;E點(diǎn)表示既不促進(jìn),也不抑制;F點(diǎn)表現(xiàn)為抑制作用。分析題圖二可知,該圖橫軸表示生長(zhǎng)素濃度,縱軸的含有是生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度需要的時(shí)間,需要的時(shí)間越長(zhǎng),說明植物生長(zhǎng)越慢,同一生長(zhǎng)時(shí)間條件下,需要生長(zhǎng)素濃度越大,說明對(duì)生長(zhǎng)越不敏感;Ⅰ曲線對(duì)生長(zhǎng)素比Ⅱ敏感

(1)根據(jù)以上分析可知,以上兩幅圖都表現(xiàn)出低濃度促進(jìn),高濃度抑制的現(xiàn)象,說明了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性。

(2)圖二中的C、D兩點(diǎn)所需時(shí)間依次縮短,說明都是促進(jìn)作用,后者比前者的促進(jìn)作用大,都是沒有達(dá)到最大點(diǎn),所以依次對(duì)應(yīng)圖一中的A、B兩點(diǎn)。

(3)根的向地性生長(zhǎng)是由于近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè),且近地側(cè)表現(xiàn)為抑制作用,所以兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖二中的B和A。若莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖一中的2f,則其遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該小于近地側(cè),且促進(jìn)作用小于近地側(cè),所以遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是0~f。

(4)某植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì),若頂芽中生長(zhǎng)素濃度為圖一中f,去掉頂芽后,側(cè)芽的抑制作用被解除,表現(xiàn)為促進(jìn)作用,所以側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度范圍是0~e。

(5)該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做了一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)只有三個(gè)濃度,且濃度差異較大,所以為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是降低濃度梯度并增加實(shí)驗(yàn)組別。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取一定體積鮮牛奶,分兩只試管A、B盛放,再向兩只試管內(nèi)添加足量的蛋白(水解)酶,一段時(shí)間反應(yīng)充足后,A試管用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測(cè),B試管用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè),預(yù)測(cè)檢測(cè)現(xiàn)象為

A. A試管溶液無變化,B試管溶液無變化

B. A試管溶液變紫色,B試管溶液磚紅色

C. A試管溶液無變化,B試管溶液磚紅色

D. A試管溶液變紫色,B試管溶液無變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)。下列屬于此類結(jié)構(gòu)的是

A甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B線粒體的嵴

C神經(jīng)元的樹突 D葉綠體的基粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“稻鴨共作”稻田復(fù)合種養(yǎng)系統(tǒng)正在全國(guó)各地大力推廣。如下圖為一稻田生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)易食物網(wǎng),據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖中共有_____條食物鏈,鴨與稻田害蟲屬于_______關(guān)系。

(2)鴨所同化的能量中,一部分在鴨的______中以熱量的形式散失了,一部分用于________

(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量的_________的過程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】煙草是雌雄同株植物,因其存在自交不親和現(xiàn)象,無法通過自交產(chǎn)生后代。這是由其細(xì)胞核基因S控制的遺傳機(jī)制所決定的,其規(guī)律如下圖所示(注:花粉粒中的精子通過萌發(fā)形成花粉管輸送到卵細(xì)胞所在地胚囊,完成受精,花粉管若無法伸長(zhǎng),則不能受精)。

(1)如上圖所示,決定煙草自交不親合的基因有4個(gè)復(fù)等位基因S1、S2、S3、S4,則其基因型有_________種。

(2)基因型為S1S2(♀)和S2S3(♂)的煙草雜交,子一代中和母本基因型相同的個(gè)體占_________,如果反交,子一代的基因型分別是_________

(3)若基因A、a位于2號(hào)染色體上,分別控制煙草的紅花和黃花。為確定S基因是否也位于2號(hào)染色體上,現(xiàn)用兩株基因型為AaS1S2(♀)、AaS2S3(♂)的紅花煙草雜交,統(tǒng)計(jì)后代的花色及比例:若_________,則S基因位于2號(hào)染色體上;若_________,則S基因不位于2號(hào)染色體上。

(4)接上題,如果確定兩對(duì)基因位于兩對(duì)染色體上,將第(3)小題的兩個(gè)親本進(jìn)行反交AaS1S2(♂)、AaS2S3(♀),試用棋盤法寫出遺傳圖解_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下操作:

按表中所列條件進(jìn)行了A、B、C、D共4組實(shí)驗(yàn),用1 000 mL的錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,用棉塞封口,在25 ℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,每隔一定時(shí)間檢測(cè)培養(yǎng)液中酵母菌的密度。

組別

變量

A

B

C

D

培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

4.0

4.0

10.0

10.0

培養(yǎng)液體積/mL

200

800

200

800

(1)對(duì)瓶中的酵母菌每隔一段時(shí)間進(jìn)行計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)前應(yīng)將錐形瓶振蕩,使酵母細(xì)胞__________后取樣進(jìn)行計(jì)數(shù)。用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí),方格內(nèi)細(xì)胞計(jì)數(shù)的順序是____________________。線上細(xì)胞只計(jì)____兩邊線上的細(xì)胞數(shù),數(shù)清粘連細(xì)胞,芽體體積超過細(xì)胞體積的____算一個(gè)細(xì)胞,計(jì)數(shù)總數(shù)不少于____個(gè)細(xì)胞;當(dāng)細(xì)胞數(shù)量遠(yuǎn)多于300個(gè)或數(shù)不過來時(shí)要____后計(jì)數(shù)。

(2)計(jì)算方法:每毫升體積內(nèi)的細(xì)胞數(shù)=每方格內(nèi)的細(xì)胞數(shù)×_______[每個(gè)方格的體積:2×2×0.1=0.4(mm3)]

(3)為避免計(jì)數(shù)時(shí)將死的酵母菌計(jì)算在內(nèi),在酵菌稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液, 活細(xì)胞不會(huì)被染成藍(lán)色,而死細(xì)胞會(huì)被染成淡藍(lán)色。觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記________(被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌。經(jīng)過測(cè)量和修正,得到上右圖的結(jié)果。圖中曲線②代表的是________組的結(jié)果,曲線③代表的是________組的結(jié)果。A組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組培養(yǎng)液較多,與空氣接觸面較小,故_______________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由于神經(jīng)元特殊的連接方式,神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會(huì)立即消失,而會(huì)延續(xù)一段時(shí)間。下圖甲為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式,圖中各結(jié)構(gòu)均正常,M和N為連接在祌經(jīng)元表面上的電流計(jì);圖乙是將某神經(jīng)元浸浴在由低至高的三種濃度氯化鈉溶液中,然后給予相同的剌激,記錄的膜電位變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)神經(jīng)元軸突末端多次分支后,每個(gè)小枝末端膨大的部分叫 ________________________,它與其它神經(jīng)元的____________等相接觸,共同形成了突觸。

(2)若在圖甲A處給予一個(gè)適宜的剌激,M的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),而N的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),推測(cè)最可能的原因是________________________;若N的指針偏轉(zhuǎn),則其偏轉(zhuǎn)次數(shù)的情況是____________(填“一次”、“ 二次”或“多次”)。

(3)A、B、C是圖甲中三個(gè)位點(diǎn),要證明某藥物只能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在突觸部位的傳遞,而不能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),刺激點(diǎn)應(yīng)在____________點(diǎn),放藥點(diǎn)應(yīng)分別在____________點(diǎn)。

(4)圖乙實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明________________________。

(5)河豚毒素能與細(xì)胞膜上的糖蛋白發(fā)生結(jié)合。先用河豚毒素處理神經(jīng)細(xì)胞,一段時(shí)間后再將神經(jīng)細(xì)胞移至高濃度氯化鈉溶液中,給予足夠刺激,結(jié)果膜電位變化大幅下降。分析原因是_______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】多氯聯(lián)苯是一種對(duì)人體有很大危害的有機(jī)物質(zhì),呈油狀液體,污染土壤后,很難清除。研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用,為消除這種污染,科研人員計(jì)劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株。

(1)篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí),應(yīng)將土壤樣品進(jìn)行________,接種到以_______為唯一______的培養(yǎng)基上。從功能上講,該培養(yǎng)基屬于___________。

(2)對(duì)初步提取到的菌株要進(jìn)行__________,一般操作方法有兩種,如圖是___________法。

(3)若要測(cè)定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù),可在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)。若用___________法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù),為了檢驗(yàn)培養(yǎng)基平板滅菌是否成功,在涂布接種前,隨機(jī)取若干_______________進(jìn)行培養(yǎng)一段時(shí)間。

(4)將1ml酵母菌溶液稀釋1000倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1ml稀釋液經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為66、67、68,據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】陽(yáng)光穿過上層植物的空隙形成光斑,它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況。下列分析正確的是

A. 圖中a點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高

B. ab段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制

C. 光斑移開后因光反應(yīng)受抑制而使光合作用停止

D. Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積之和則是凈光合速率

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